大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明朝历史串讲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍明朝历史串讲的解答，让我们一起看看吧。
求推荐孩子听的比较系统的讲历史的音频？
我不太喜欢听某某讲历史，不如直接让孩子听历史，非得中间插个某人由他的口讲历史吗？这种故事的历史让人觉得不真实，不要小看孩子的理解力，他们都能听得懂。一年级的时候我给孩子听《上下五千年》，二年级的时候听了许多诗人的故事。也有很多名人传记，比如郦波老师讲的《五百年来王阳明》，起初是我自己听，她在旁边玩，后来我拿着手机走开，她也追着听，我才知道她一直在听中玩。后来我们听了《风雨张居正》《戚继光》、现在三年级迷上了听《明朝那些事》，还让我买了漫画版的三部书，这三本看了很多遍之后，她开始画里面的人物，有时候就着急的问我下面的书什么时候出啊？她急着看呢！每天有空我做饭的时候就跟我讨论，朱棣是好人还是坏人？朱允文死没死？陈友谅长得不算丑，常遇春到底是不是朱元璋害死的？朱棣的妈妈是王保保的族人吗？每天我都会半疯掉了，别再问我了！
谢安教育孩子的精髓就是言传身教。父母做什么孩子也会受影响。喜马拉雅里有很多历史题材的音频都可以放给放给孩子听。我闺女没上小学之前，我给她放民间故事听，觉得太高深的她理解不了。但上了学之后，我发现不能低估孩子了。她们课本里经常有历史故事，比如唐太宗和魏征。我就让她听《唐太宗》，她去年有一阵疯狂迷三国，故事听多了，有的故事都很流畅的口述下来。那时候问我最多的就是曹操和张飞有亲戚关系你知道吗？曹操祖姓夏侯你知道吗？终于不提三国了，现在又改明朝了。
一定得推荐《小鲁讲历史》，和无数人推荐过，没有不喜欢听的。
我家儿子上了初一了，学习科目多，但因为之前打下的历史基础，历史考试对他来说很轻松，他在适应初中的学习生活之余，还能够坚持历史读物的阅读。女儿四年级，也用阅读历史读物来放松的习惯。
简单说，他们对于历史的爱好又父母的影响，也与小时候的“听读”，特别是选对了读物有关。
这一切都是从“小鲁讲历史”开始的！
听小鲁讲历史激发孩子对历史的兴趣
“小鲁讲历史”是我这么多年来推荐给幼儿且效果非常显著的“历史读物”，之所以加上引号，是因为它是一套广播剧，是用来听的。
这是台湾的有远见的出版人陈卫平、沙永玲集结了当时广播界的知名“声优”创编的适合低幼儿童听的历史广播剧。
这套故事以莎莎、仔仔和魔镜公公三个人设清晰、个性突出、贴近幼儿审美心理的角色来串联历史。莎莎是个八岁的小女孩，仔仔是个五岁的小男孩，魔镜公公是莎莎、仔仔的宝物魔镜的化身，慈祥可爱，一幅老顽童的模样，专门给两个孩子讲历史故事。
非常时期，上网课没有课本，记笔记又太浪费时间，究竟怎么方法可以让学习更加高效呢？
网课一般都有重播功能，所以我建议重点科目看两遍。
第一遍笔记大致记，主要是要知道这节课重难点内容是什么。
第二遍看到重要内容需要记笔记时，可以暂停，记完笔记再接着看。
遇到有疑问的地方，可以在笔记上标注出来，课后再找老师请教，或者上网搜一下相关知识。
网课课后老师布置的作业一定要按时、保质保量完成。
网课不同于面授，老师无法快速精准的知道你的掌握情况，只能通过作业来了解情况，所以作业也是一个很重要的环节。
上网课心态要好，态度要端正，这时候也是弯道超车的好时候，不要放松警惕。
加油～
看一本书，就是将众多信息融会贯通，将关键部位反复揣摩凝炼成自己的语言表达和感受。一本书也不是处处是要点。一堂网课也是如此，理科类应该注重预习准备，将疑难点作为听课的关键点，课后再重点突破。文科类要有知识网络体系，新知识与已掌握的知识点的内在联系，触类旁通。
上网课没有课本，记笔记太麻烦怎么高效学习？现在很多学校都还没有开学所以***用了上网课这种方式，那么怎么才可以高效学习呢？
第一在上课前要老师先发PPT
上网课老师肯定会有ppt在上课前可以先要老师把PPT先发给自己，自己先预习一下这样在听的时候才可以听进去，我自己本人也是有同感的，如果老师讲的内容自己一点都听不懂那么自己会非常排斥这节课，所以只有自己先提前预习提前弄懂一些简单的问题，那老师在讲的时候自己才会听的比较认真，才能听进去。
第二在听的时候自己拿个本子记重点
老师讲课我们没必要全部记，全部麻烦不说自己有时候还看不懂，所以最主要的我们需要抓重点记关键词，只有这样自己在复习的时候可以通过关键词联想到老师讲课的内容这样自己才算理解透了。
第三课后花时间搞明白课上没弄懂的知识
其实学习的知识点不会很多最主要的是要把这些知识点弄明白搞清楚，然后在融会贯通，这样才可以吧题目解出来。
其实我们在学知识不在乎自己记了多少笔记自己做了多少题目，在于自己弄懂了多少知识点，自己能不能把这些知识点串联起来解题。所以我一般主张学生平时要弄懂知识点，快考试的时候在做几套题目练手。
高效的网课是学校、老师、学生、家长共同配合的结果，不能为了应付搞***。
想要上好网课要准备的东西很多，学校和老师要准备好软件，并提前磨合好，这样就不会在上课时状况百出。老师要认真准备好导学案，发给家长，让家长提前打印出来，家长要监督孩子提前做好预习。当然最重要的是课堂，课堂里老师和学生是共同的主角，不能让老师自己在那里干讲，学生在电脑后面干听，这样一会儿就走神了，老师要巧妙设计课堂环节，***取多种形式让学生参与进来。当然这个在实践的过程中比较困难，因为人数较多，又受限于网络，所以很难面面俱到。在课堂的进度上，不能图快，赶进度，要图稳，老师讲一个知识点，学生巩固一个，利用好导学案。作为学生现在是考验你自制力的时候，课堂上要做好笔记，以备复习时用。课堂是最重要的，占整个学习过程的70%。课后也要留有适当的作业，将当堂课的内容巩固住，稳扎稳打，不能熊瞎子掰苞米，最后只留下一个。因为我是教物理的，理科做题是非常重要的，提高做题量才能熟练掌握知识点，才能有提高。基础打好了，后面的知识才能学好。
现在很多地方因为各种原因，网课的质量是不高的，比如一个老师讲一个级部在听，还有学校直接播放网上的教学***，还有一些偏远地区，没有网络，学生家里没有电脑，网课的效果可想而知。
因为疫情，网课变得如此重要，在以后的学习中网课也是一种很重的形式，我们应该积极总结经验，巧妙的利用互联网为学习服务。
到此，以上就是小编对于明朝历史串讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于明朝历史串讲的2点解答对大家有用。
