历史老师讲述唐朝,历史老师讲述唐朝的故事

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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于历史老师讲述唐朝的问题,于是小编就整理了4个相关介绍历史老师讲述唐朝的解答,让我们一起看看吧。

  1. 唐朝共有多少年哪个朝代年头最长?
  2. 东汉末年到唐朝初年中间的历史?
  3. 唐朝的历史给今天中国社会的发展建设什么启示?
  4. 中国历史最巅峰唐朝是什么水平?

唐朝共有多少年哪个朝代年头最长?

时间最长的朝代为周朝,从公元前11世纪到公元前256年,约800年,最短的为五代时的后汉仅存3年.其他戡的时间按长短排列为"夏朝约500年.商朝约500年,汉朝426年,宋朝319年,唐朝289年,明朝276年,清朝267年,南北朝历经203年,元朝162年,晋朝155年,三国历经60年,五代历经53年,隋朝37年,秦朝14年"

东汉末年到唐朝初年中间的历史?

东汉,然后三国,之后曹魏统一全国,然后司马氏篡魏建立晋朝,西晋八王之乱,中原空虚,游牧民族趁势崛起,五胡乱华,晋朝南迁,史称东晋北方就由着游牧民族自己搞了,五胡有十六国呢,这你也不用搞清了。

历史老师讲述唐朝,历史老师讲述唐朝的故事-第1张图片-点会朝代网
(图片来源网络,侵删)

只要知道,后来北方由拓跋氏统一,国号为魏,然后分为东魏西魏,后来被两个权臣篡国,其中的宇文周再次统一北方,但后来国丈杨坚篡位,建立隋朝。

隋炀帝败家,天下造反,唐国公李渊最后胜出,建立唐朝。

唐朝的历史给今天中国社会的发展建设什么启示

1.唐太宗告诫太子“君如舟,民如水,水可载舟,亦能覆舟”的道理,表明他在那时就意识到民生问题的重要了。这就启示我们在今天的建设中要大力关注民生;

历史老师讲述唐朝,历史老师讲述唐朝的故事-第2张图片-点会朝代网
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2.唐太宗不是任用了一个叫魏征的谏臣吗?而这又表明他意识到纳谏的重要性,这就启示我们要积极听取群众意见;

3.唐太宗知道治理好国家的关键是选贤用能,他知人善任,尽量做到知人善任,兼收并用。这启示我们要挖掘出更多对国家有用的人才,即深化教育改革提高教育水平;

4唐朝的《唐律疏议》不陌生吧,这启示我们要建立科学完备的法律体系,毕竟这是依法治国的前提嘛,不仅如此,唐太宗还说过:"法乃天下之法,非朕一人之法."这就要求***执法必严,违法必究.

历史老师讲述唐朝,历史老师讲述唐朝的故事-第3张图片-点会朝代网
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5.唐太宗晚年滋长了骄傲自满的情,导致政局大不如前,这就要求我们要谨慎不可自满.好了不说了,如果你归纳一下,发现给我们的启示还蛮多的.

中国历史最巅峰唐朝是什么水平?

中国历史巅峰唐朝是这个样子的~

唐有贞观之治,太宗励精图治,以史为镜使河海尽清晏。唐有开元盛世唐明皇年轻有为,把唐朝送进了世界第一。唐朝,无数人魂牵梦萦的盛世,历来被视为强大古代社会美好的象征,所有唐朝的美好、强大、鼎盛,就在于别的朝代没有的,唐朝有,别的朝代有的,唐朝也有~
网图

一:文化繁荣

春秋时代百家争鸣,而唐朝的长安城广州城、洛阳城,都是世界上数一数二的大都市,来自世界各地的商贾,带来了世界各地的文化,并且在长安、在广州、在洛阳,得到了交流,这样的文化繁荣,之前的任何朝代都没达到过,之后的朝代呢?宋朝没有,明清也没有。唐朝的诗为大家所赞~唐诗,虽简洁直白,但浪漫、瑰奇,清和如月,她如芍药海棠,浓华繁***,她如水墨画卷,蕴藉空灵,她如啖荔枝,一颗入口,则甘芳盈颊。唐诗似少年,有着蓬勃朝气,令你读之难忘,思之尤甚。那个繁荣昌盛的大唐诗人辈出,风气开放,每一个人都在尽情的活着。***的绚烂文化也是诗歌的黄金期。

(网图《虢国夫人游春图》)
(网图《步辇图》)

二:军事鼎盛

唐朝平定东西突厥,击契丹,灭高昌,败吐蕃,收复朝鲜三国,有一人灭一国的王玄策;有山地之王高仙芝;有良策息万戈的薛仁贵,有功高震主而善终的郭子仪。一般来说,军事能和唐朝相提并论的朝代,也就汉朝,所谓强汉盛唐,至于别的朝代,基本上都不能和汉唐相提并论——秦朝隋朝因为穷兵黩武灭亡,但是汉唐没有;明朝的武力强大是明粉吹出来的,毕竟明眼人都知道,北元实际上一直延续到崇祯***前十年,明朝将近三百年,连个北元都没摆平,说武力强大其实是自欺欺人,所以说在军事方面唐朝所谓站在前列~

(网图 与突厥大战)

(网图)

为什么隋唐汉族[_a***_]又很厉害?那是因为统治者根本不是真正意义上的汉人!就像现在在美的华裔已经在美国生活了四,五代了。严格意义上说他们是被胡化的***。隋文帝唐高祖都是有鲜卑血统的。由于他们是胡汉文化交融的产物,胸襟广大,思想开放,文化上更加的包容。外国人在朝内当官,数不胜数。再加上当时人口稀少。只有五六千万,人地矛盾没有那么尖锐。整体上一派欣欣向荣。

到此,以上就是小编对于历史老师讲述唐朝的问题就介绍到这了,希望介绍关于历史老师讲述唐朝的4点解答对大家有用。

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