大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于有关隋朝历史的手抄报的问题,于是小编就整理了1个相关介绍有关隋朝历史的手抄报的解答,让我们一起看看吧。
父母如何才能帮助孩子进行有效阅读?
我的心中的*有效阅读*是书不在于你读了多少本,而在于你是否读懂了这本书,读完这本书是不是对你的生活产生了价值。那么,我们该如何引导孩子进行有效阅读呢?也许我们可以从以下几个方面进行尝试。
1.培养读书的习惯。
不论是有效阅读还是无效阅读,首先我们要做到的是如何让孩子*读*,如何让他高兴自觉的读。
热爱读书的人,读书对于他来说是一种享受,相反,不喜欢读书的人读书对他来说就是一种煎熬。我们要让孩子爱上读书,让读书这件事最好能伴随他的一生。
a.从小开始,不会认字的时候,可以读卡通书,漫画书,从看图开始。或者由父母来讲书,可以绘声绘色的讲,即 边讲边做动作,形象的比划书中所讲之处,更有利于吸引孩子注意力,同时增强他对书中内容的理解。久而久之,孩子会非常喜欢你给他讲书,讲故事,这就是一个良好的开端。
b.大一点,能识字后,带着孩子一起读,这时候也许他会有明显的自己喜欢的东西,可以围绕着他的兴趣找一些他可能会喜欢的书。学会从日常孩子喜好的事物中进行引导,这样牵引性更强。
比如,孩子喜欢养小金鱼,那么你就可以找一些鱼一类的书籍,延伸鱼的种类、鱼要在哪里生存、鱼吃什么、鱼的构成等等,让孩子不再是买条鱼回来把他玩死了扔了:)。而是不断的引导挖掘孩子的好奇心,让其对事物的认知不光停留于表面,类似于牛顿发现了苹果砸到他头上了,他不是捡起来吃掉,而是受到启发,发明出了万有引力。
c.如果有带孩子出去转转,看看外面的世界,开阔他的眼界,让他知道世界很大,无奇不有。同时,让他感悟到他所看到地方、事物真的如书中所说。增强其看书的欲望。
2.确保有效读书
依据我自己在工作中的知识分享(每个星期周会大家轮流分享知识)经验来说,我认为二者具有相同之处。
谢邀。
谈下个人的建议。
如果孩子已经上学,建议可以考虑陪同阅读,幼儿园阶段可以为孩子挑选阅读题材,其实从我个人来说,我们每个人回头想象,我们可以扩展的想象里,往往是单一的记忆。所以,在孩子较小时可以提供一个相似的题材,让孩子足够聚焦,她的想象才是连贯的。幼儿园阶段,提供的阅读主题尽量是拓展孩子想象的内容,有趣的童话故事,关于人物的讲解。
等孩子上小学了,可以再增加一些内容广泛的内容,拓展孩子的视野,但往往这个时候,孩子往往具有自己独立认知世界的能力,这个时候别忽略孩子的建议和想法,保持理解和沟通,平等的沟通会让孩子增加理解的意愿。
当然对孩子遇到的问题要及时回答,如果自己讲解不了,可以***一些工具。也可以带孩子看同类题材的电影,也可以购买同类的玩具,帮助孩子深入故事人物,熟悉人物。
这样孩子通过自己的阅读既有了自己的想象,也能具象到个体。
当孩子不能自主阅读的时候,父母要陪孩子一起读。亲子阅读完成地越好,孩子的阅读能力越好,可以更快地离开家长,进行自主阅读了。
亲子阅读通常出现在上小学以前,这时候该如何陪伴孩子一起读书呢?
首先要挑选合适的书。
家长要学习一下儿童心理学,了解不同年龄段孩子的认知发展水平,挑选适合自己孩子年龄段的书籍。同时要结合自己孩子的兴趣爱好,不断地调整自己的书单。
比如说我家女孩子,情感比较细腻,通过观察,她喜欢温情类的书,比如说《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《我不想离开你》。而且她很喜欢公主王子一类的书,《冰雪奇缘》、《白雪公主和七个小矮人》,还有《灰姑娘》等童话故事都是她的最爱。
相反姐姐家的孩子和她一样大,却只喜欢车车一类的书,比如《忙碌的大卡车》。
到此,以上就是小编对于有关隋朝历史的手抄报的问题就介绍到这了,希望介绍关于有关隋朝历史的手抄报的1点解答对大家有用。