大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于七下历史课隋朝的问题，于是小编就整理了2个相关介绍七下历史课隋朝的解答，让我们一起看看吧。
你对丝绸之路了解多少？
丝绸之路起源于西汉，是汉武帝派出张骞出使西域，为了沟通联合西域各国，一方面是促进经济文化交流，另一方面是联合西域各国与匈奴抗衡，寻找有盟友。起始于中国古代长安，以罗马为终点，长约六千多公里。张骞出使西域，促进了东西方的文化科技交流，传播知识与思想，中国将茶叶丝绸传播到西域，西域的产品又传播到内地，加强了中西部的融合，为西汉的强盛繁荣奠定了基础，加强了西汉的外交，使之成为世界政治经济文化中心之一，成为世界的霸主
丝绸之路见证了中华文明的传承与创新,承载了中国人民与世界交流的智慧与情感,更成为广大文艺工作者的重要创作源泉。近年来,随着“一带一路”倡议不断深入人心,作为中华文明跨文化传播的重要组成部分,丝路文化被赋予了更深刻的内涵和更重要的地位。从历史来看,丝绸之路存在时间长达2000年,涉及陆路与海路,可谓地球上路线最长、地理最复杂的交通路线网。而“丝绸之路”所承载的意义,则远远超越“路”的地理范畴和“丝绸”的物质范畴,和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢,是丝路为我们带来的精神财富与文化启迪。
2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚、欧、非几大文明的贸易和人文交流通路，后人将其统称为“丝绸之路”。千百年来“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神薪火相传，推动了人类文明进步，是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征，是世界各国共有的历史文化遗产。
历史上的丝绸之路，既不是中国人兴建的，也不是中国人推行的，而是境外对中国的丝绸有需要，才形成了丝绸之路。所以查中国的古籍，找不到“丝绸之路”这个词。1860年前后，德国地理学家李希霍芬到中亚考察，提出“丝绸之路”概念。他结合考察情况，又对照中国历史，提出约在公元前二世纪，存在着这样一条“丝绸之路”。德国人胡特森在多年研究的基础上，撰写成专著《丝路》。从此，“丝绸之路”这一称谓得到世界的认可。经过一代代中国人传承至今。到2013年，习***提出“一带一路”倡议。
“一带一路”新丝路倡议继承了古丝绸之路开放包容、兼收并蓄的精神，因此和古丝路具有相似之处；另一方面，由于“一带一路”政策出现在新的时代背景之下，是迫切的现实需求，被赋予了新的时代特质，因此超越了传统丝绸之路的内涵。
经常听到“一带一路”，从去年五月开始，它的热度就没下去过，可常常见到它的你，明白它究竟是啥吗？
“一带”指丝绸之路经济带，“一路”指21世纪海上丝绸之路。
图中的两条线是祖国大大在2013年画下的，目的呢，是号召“线”周围的国家一起来赚大钱~
至于“一带一路”为啥这样画？
当然不是瞎涂鸦的~这两条线可是脱胎于两条古代贸易路线：陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
在自然条件恶劣的喀喇昆仑山区依旧奔忙的昆仑驼帮。摄影/郝沛
你知道陆上丝绸之路分几条吗？
据我那教历史的体育老师说啊，陆上丝路分三条~
丝绸之路准确的来说分为三条路。
一、汉唐西北丝绸之路。早在先秦时期，内地便与西域地区有了物资交流。考古工作者曾在阿尔泰山北麓5世纪的巴泽雷克古墓群中，发现了中国丝绸。西北丝绸之路正式被官方开通，始于汉代的张骞通西域。张骞于建元三年（前138年）和元狩四年（前119年）两次出使西域，分遣副使访问了中亚、南亚及西亚各国。以后各国使者和商人循此通道出入于中国，形成了一天横跨亚欧大陆东西陆上的交通大通道。我国古代的冶铁技术、铁器、井渠法传入西域，西方的玻璃、琉璃、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡瓜等植物传入中国，印度的艺术、佛教、音乐、舞蹈等也传入中国，丝绸之路一片繁荣。总的来看，汉唐西北丝绸之路分为天山南道和天山北道。
二、南方海上丝绸之路。南方海上丝绸之路始于春秋末期。在汉代中国丝绸就通过“海上丝绸之路”传到东南亚和南亚。早期由于航海技术不发达，故大多只能沿海航线。宋代的海上丝绸之路更加发达，已经由朝贡贸易转为市舶贸易。
三、南方路上丝绸之路。在历史上还有一条从西南地区到东南亚、南亚地区与西方相连接的南方路上丝绸之路。
我想给孩子补习一下初中历史，请问哪家网课历史讲的好？
这个要看你是应试补习还是学知补习。
主动去了解相关知识内容，考点等，
再跟历史老师交流下，
制定一个补习内容的方案，比如针对一些历史题的考点、考试模式等等。
总之，应考的补习就是让孩子学会玩考试游戏而已。
历史没必要补习，都是汉字又不是不认识，我给你建议
1，历史就是个糖葫芦，竹签就是时间轴，山楂就是朝代，里面的核，就是各个朝代经济，文化，改革，科技……，把各个朝代的科技对应，就是科技发展史，文化对应起来就是文化发展史……
2，答题
简答，就是回答简练，答案类似于唐诗
3，论述题，其实也是简答题的拓展，再怎么论述，也是基本观点展开，没人看你的废话，要把你的观点用“123……”标注出来，批卷子的人一目了然，完事
历史学科在初中阶段是一门小科目，分值是绝不能和语数外等相比的，更比不了数理化科目。往往会有一个死板的印象，历史科目没有必要用功学习或者补习。多看看书就行了，有兴趣了就行了，多背一背就行了等等。以上的看法都是不懂瞎说的。在一个专门从事历史教学的老师来说，以上的说法就像是生病了，感冒了，有人劝你多喝水一样，是没有营养的废话。
言归正传，历史学科和数理化最大的不同是不存在听不懂，听不明白。当然这也是被轻视的原因。听的懂，不一定代表你就能学好。
首先，我同意先区分一下，学习的目的。是提升自己的素养。还是提升分数应对考试。
其次，如果是应对考试的。经过一段时间的自学，确实没有效果。那么真的需要请一位老师来辅导。
最后，没有经验的老师只是照本宣科讲，不会有效果的。上网课的话，推荐学而思。
到此，以上就是小编对于七下历史课隋朝的问题就介绍到这了，希望介绍关于七下历史课隋朝的2点解答对大家有用。
