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世界各国历史课本如何论述中国历史
一种就是实际控制区域，而另外一部分是属于影响范围，毫无疑问，影响范围要比本身疆域大得多，另外到了明清时期以后，基本上就属于近代史部分，因此地图画的也十分相近，和我们现在接触到的情况差不多，只是略微在细节上有差异，基本上美国的历史教科书，在评价中国历史上，还是保持了一定的客观。
印度课本中的两个“中国观”在印度的学校课本里，与中国有关的内容大多出现在历史和政治两类教科书里。但非常有趣的是，在这两种课本里，你看到的常常是两个不同的中国观。中国人什么动物都吃。中国人喜欢喝茶，有抽***的习惯，但是现在有此恶习的人在逐渐减少。中国人穿长衫和裤子。
中学时期的《中国历史》，相当于《中国通史》的超级简化版，同理，《世界历史》近乎与《世界通史》的简化版。所谓世界历史，是对全世界总体发展形式的一种认知，而对应的中国历史，则更多地侧重在反映对中国这一国度的发展历程的探索。
想要用6个人就贯穿整个中国的历史，首先肯定是要选一些在历史上非常具有代表性的。孔子肯定就是一个，还有秦始皇，汉武帝，唐太宗武则天，郑和这几个人。虽然说中国古代历史上的有名的人很多，但是在世界上造成很大的影响的这6个人当之无愧。
最新的高中历史书，也就是部编版的教材，必修为《中外历史纲要》，其中上册讲述中国历史，下册讲述世界史。和过去的老教材相比，发生了巨大的变化。专题版本之前的教材是不学世界古代史的，使得学生对世界古代并不了解。而专题版的教材只有三课世界史的内容，分别是分别讲述古雅典的民主政治、罗马法和西方人文主义起源。
如何看待现在对明清两朝的对比与评价?
先说明，明朝治国理念的天子士大夫共治，主要分为大臣的外廷和宦官内廷。外廷最高是内阁，国家决策基本是由内阁商议，六部实施。皇帝只需要决定同意不同意就行，内廷最高是司礼监，主要就是作为皇帝的秘书，写写字，盖盖章。有时候皇帝也不管，司礼监的自***利就大了。
唯一不同的是，明朝除了对中原十八省的控制，其他地区都是寻找代理人托管。并且，在永乐大帝之后，明朝的疆域不断缩小，到了崇祯时期已经缩小了一多半。而清朝实施的是理藩制度，对蒙、藏、朝、中原等地1300多万土地进行直接控制。
在政权的组织形式上明清的区别：有人认为明朝落后的一个最重要的地方就是明朝出昏君，清朝出名君，他们的理由非常充足——明朝的皇帝几乎不理朝政，而且可以几十年不上朝，而清朝的皇帝都很勤勉，一定事必躬亲。
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