大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考明朝历史大题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高考明朝历史大题的解答，让我们一起看看吧。
- 明朝时考秀才的题目大概是什么样的？有具体实例没？
- 明朝时科举考试的命题范围与答卷的文体形式,这种考试在当时有什么消极影响？
- 历史知识点都背了，但答题时用不了所背的内容，怎么用自己的话答？
- 如何评价浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》？
明朝时考秀才的题目大概是什么样的？有具体实例没？
要考三场，县试、府试，院试，三场都通过就成为生员，即俗称的秀才 这三场考试相对于考举人的乡试和考进士的会试、殿试相对要宽松很多 ··县试由县令出题主考，一般是考一场两篇时文，即八股文，县令也可以根据实际情况以一首试帖诗代替其中一篇时文。
在这种级别的考试中，八股文可以出小题。··府试由知府出题主考，形式同县试 ··院试由省提学出题主考，从这一级别起，不再可以出试帖诗 例：时文题：①小题：“乃是人而可以不如鸟乎？诗云：穆穆文王”（前半句出自《大学》，后半句出自《诗经》）
②小题：“皆雅言也。叶公”（出自《论语·述而》)
③大题：“道之以德” 试帖诗： ①以“秋光先到野人家”为题作一首五言八韵诗
明朝时科举考试的命题范围与答卷的文体形式,这种考试在当时有什么消极影响？
命题范围从先秦儒家的部分经典，例如《论语》之类的截录，到后面宋儒的程朱理学，再从《诗》《书》《礼》《易》《春秋》里面找大题。
历史知识点都背了，但答题时用不了所背的内容，怎么用自己的话答？
背会说不会应用不算会！如果知识点记住了，答题时忘记了，就要按照题目的要求，找准关键词或字眼，联系学过的内容，回忆一下所学相关知识点，然后按照思路写下自己的理解。
首先要搞清楚题目是问背景，原因还是结果？背景可以从国内国际等角度回答，原因可以从经济、政治、文化、军事、科技、劳动力、当权者的想法等角度回答，结果可以从消极、积极、对后人、后代王朝的影响回答。
第一句话可以先套用符合题目的历史知识点，然后再结合材料和关键词一一解析。材料的每一句话都是一个知识点，需要特别注意省略号前后的内容。答题不可脱离材料，如果实在不会结合材料，可以抄一遍材料，套上自己背的内容。
你说的这个现象其实很普遍，原因大概是知识点没记牢固，觉得自己把知识点过了一遍，就算是背好了知识点，不排出其中有不少大概是勉强记住的，少量死记硬背的，所以就谈不上运用，并且材料没看懂，无法把材料中的信息与课本知识点联系起来。
要能用自己的话答题，至少要做到：知识点基本有印象、材料能看懂。因为历史毕竟与其它学科不同，你不能瞎编，说什么都要有根据，即“论从史出”。
我们可以尝试用例题来分析，到底应该怎样审题，以及怎样答题，而且最好不是用自己的话，而是用自己理解的知识点来做答！
例1.《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意……。商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。”可见“商君”属于（）
A．儒家 B．道家
C．法家 D．墨家
*说明：《课标》：了解“百家争鸣”的主要史实。初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。此题主要是培养学生“史由证来，论从史出”的证据意识，关键字法，能力层次属于“理解”。
看题目，我们可以找到题干中关键字“孝公”、“商君”、法度，根据基础知识，我们知道历史上有名国君叫秦孝公，他任用了商鞅进行变法，和题目进行联系，发现答案自然就是C。
例2.
背好历史知识点是答好历史主观题的基础。要答好历史主观题，还需要多练多做，逐步培养历史问题分析能力解决能力，还需要良好的语文水平，即不光要能分析出来，还要能提炼归纳到精炼。
如何评价浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》？
我们常说，文无第一，武无第二。但在每年的高考季，各省市县的高考状元，总是会引起人们的关注和热议。同样，对每年的高考满分作文更是众说纷纭，网评不绝于声。
今年浙江的一篇满分作文，一经媒体公布更是引起热议，批判和赞美两种声音可谓针锋相对。
这篇《生活在树上》的满分作文，据说第一位阅卷老师只给了39分，后面两位老师都给了55分的高分。最后作文审查组老师认真细读这篇作文，把此文打成满分。
专家组认为这篇作文文字老到，虽然晦涩但其实思维深刻，而且稳当具备。
文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数。
有人认为此文故弄玄虚，显摆学识，没有货真价实，辞不配位；有人认为其文写作手法高超，思想深远，令人回味无穷，该得满分。
笔者认为，如果从学生的角度看，写此文他（她）完全没有错。通过此文，一方面展示其所学综合知识和文化课程的掌握运用能力，致于用什么体，用什么词和表达何意，是学生的自由和权利。另一方面，高考作文所面对的是阅卷老师和评卷专家，一切以得高分为目的，一切以投其所好为出发点，就像写专业论文针对其专家一样，这是客观现实。
从阅卷老师和评分专家的角度看，一篇作文的优与差，没有一个统一标准化的评判标准。正因如此，才会出现同一作文，一位老师给评了39分、第二位老师给了55分、最后却给了60分满分三种差别如此之大的结果。
其实给作文多少分，这是专家老师的权力，且已成定局。如过去的满分作文《赤兔之死》，但总体是绝大多数人给予好评。现如今的满分作文似乎比那篇用文言文表述的满分作文更晦涩难懂。这也许是遭诟病的主要原因。
其实我想，满分作文的评出并公布一定要慎之又慎，因为，一旦进入公众视野，它就会成为一种方向标和导向旗，后面的莘莘学子就会学以看重。所以语文中的作文应更在于文笔流畅、通俗易懂中反映思想性或哲理性，在叙事、论述中表达真情实感。
您好谢邀！8月2日，浙江省2020高考满分作文《生活在树上》引发网友热议，有的非常推崇考生才华，认为该文引经据典，思想深刻，有的网友持反对意见，认为文以载道，通俗易懂才是好文章，如此晦涩深奥，有故居炫技的嫌疑，不值得提倡，判为满分，殊为不当等犀利言辞，各个大学教授及文学大家对此也都作出了评论。
作文开篇就是哲学家海德格尔，文中还引用了哲学家麦金泰尔以及卡尔维诺的《树上的男爵》，特别是用了许多生僻词，如:嚆矢，肯綮、祓魅、婞直等，全文读起来根本没有办法按照日常思维惯性来理解，并且很晦涩，给人的感觉是在读一篇当代八股文。
逐字逐句的认真阅读后，会发现作文的核心思想大概是想表达年轻人的傲慢、张狂，只是因为年轻缺乏阅历，向往自由，对生活的复杂性不断对抗和妥协。年轻人有朝气、有傲气是对的，但也要对自己、对人类、对社会体制的充分认知，就像《树上的伯爵》里的柯西莫也是要脚踏实地的。简单的人生道理被这位考生用拗口的语句和堆砌的生僻字包裹，然后再用哲学的手法推上一个高度，相信在很多人看来这是在咬文嚼字、不说人话，甚至是标新立异、有悖常理。
高考作文最应该考察的是学生的诚实、诚恳的品性和真才实学。这篇作文第一位阅卷老师只给39分，但后面两位老都给了55高分，经商议后最终被作文审查组判为满分，还有阅卷老师直言不建议学生模仿。
我觉得文章写出来是给大众读的，不是给小众读的，这是文章基本的社会价值；平白如话是写作的至高境界，这句话仍然没有过时；读书多，记得的专业术语多，不等于有思想，不等于会写作文。我想，浙江满分作文鼓吹的是晦涩文风是一种病态，在我国文学史上曾遭批判，重拾历史沉渣，对语文教育贻害无穷。
谢谢！祝您生活愉快！
《生活在树上》的作者是一位高中毕业生，平时读书甚多，且都是读的西方哲学，在这篇作文中他迫不及待地将自己所读的东西倒出来，也不管你懂不懂。作为一个当代中国的高中生有这样的阅读水平实属不易。从作文看，他有一定的理论素养，也有一定的文字表达水平，达到甚至超出中学的要求。但是，文章一般来说不是给自己看的，而是要进入交流系统，让大家来读。这篇短短的文章字句并不流畅，甚至拗口，说明作者对于写作还没有进入炉火纯青。其次，千字短文引用他人之说竟有五六次之多，拿别人的词句装饰自己的门面，这有点拉大旗作虎皮之嫌。自己的思想要尽可能用自己的语言表达出来，引用他人之语要精而少。***曾经说过，他反对别人引用他的话来写文章，他自己作文也很少引用他人的话。你去看古今中外凡是优秀之作，有几篇老是在引用他人之语的？老是引用别人之语说明一是自己底气不足，二是有显示自己读书多的自吹自擂，这种做法是不可取的。这篇作文得满分是非常勉强的。我个人认为可评45一50分之间。
如果是一个作家或者成年的文字工作者之笔，这篇叫做《生活在树上文章》可以说散发着装X的恶臭。我会给零分。
但这篇文章仅仅是一个阅世不深的高中生的写的高考作文，我个人认为没什么可指责的，但我不会给满分，顶多算合格。
我也是高中生过来的，所以我非常了解这种文风。
那个时候的我，会在笔记本抄录一些高大上的句子，古训箴言、格言警句....之类的***太低，是初中生玩的。
我专收集那种越冷僻古怪，诘屈聱牙，越显得B格高：
有什么公知们喜欢引用的乔姆斯基、哈耶克.....等等。
哲学界的康德、维特更斯坦更是装X利器，再冷僻一点，还有什么东欧思想家.......等等之类的。
我艹，深刻呀，满满都是人性呀。
然后在写文章的时候，会将这些平时攒下来的句子，牵强附会的加进去，形成一种「似懂非懂、可解与不可解」的无病***文风。
其实，我后来才知道，我对这些句子都是理解错误的，或者说一知半解。
所以，人家是为写文章而引用，那个时候的我，却为了引用而写文章。
所以，个别阅卷老师给出高分，我可以理解，毕竟价值多元，文无第一。
到此，以上就是小编对于高考明朝历史大题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考明朝历史大题的4点解答对大家有用。
