大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史繁盛一时的隋朝课件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍历史繁盛一时的隋朝课件的解答，让我们一起看看吧。
科举制是如何创立,完善,及废除的？
①科举制是我国古代官吏选拔制度上的重大改革。它创立于隋朝，在唐朝得到了进一步的完善，在当时有着重要作用：扩大了统治基础，有利于庶族地主知识分子参与国家管理。
②到了近代，沿用明朝的科举制度，以四书五经为出题范围。国家通过科举考试选拔人才，越来越不能适应社会发展的需要，一些较为开明的官员，要求废除科举、学习西方，改革教育制度。迫于形势，清***颁布《奏定学堂章程》，确立新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了1 300多年的科举制。
③科举制的废除有利于学习西方的近代自然科学、社会科学、人文科学；有利于培养适应时代发展的人才；有利于社会的发展与进步。这些课程内容在101教育ppt里面都有详细课件你可以下载体验一下。
北魏孝文帝改革加速了民族大融合，怎样通过PPT详细体现？
北魏孝文帝加速了民族融合，我觉得他的举措就是催化剂，而达到的结果就是一个用催化剂的过程。
我觉得做一个详细的PPT至少要有一个大的框架，首先大的方面有三个；
第一，政治方面：在这个里面你可以归纳其所做的措施，比如①整顿吏治，制定俸禄制，杜绝官吏贪赃枉法；②迁都洛阳，加强对中原的统治等相关内容。
第二，经济方面：①颁布均田令，有利于农业生产的恢复和发展，保证了赋税收入和徭役征发 ②…………
第三，文化方面：①学习汉族文化，仿照汉人的典章制度和生活方式；②提倡说汉话，改鲜卑复姓为汉字单姓；③禁穿胡服，仿南朝制定官吏，妇女冠服；④提倡与汉族通婚等
通过以上的相关措施，导致结果是：促进了民族融和和鲜卑族的封建化。
当然你还可以加入对孝文帝人个人功绩的评价： 他顺应历史发展潮流，锐意改革，***取了一系列促进民族融合的措施，加速了缉激光刻叱灸癸熏含抹北方各族封建化的进程；促进了北方民族的大融合。所以说北魏孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家
总之，我觉做历史ppt还是其他的ppt都要首先简历框架，再填入具体做法和相关措施，才能对知识进行梳理，不至于太过零散。
为什么现在的学生不喜欢上历史课？是很无聊吗？
谢邀，我是不爱长篇大论的文史并蒂，谈几点自己的看法。
首先，历史课太注重传授知识。这句话听起来很荒谬，上课不就是为了传授知识吗？但历史课本上呈现的东西是经过层层加工的，是经过无数人浓缩提炼的，比如说辛亥革命，我更想知道这件事的前因后果，每个人物在其中扮演的角色，但历史老师更希望我记住这件事的历史影响，也就是无数人总结的那段话。这就好比一则童话故事，学生真正感兴趣的故事情节，而老师偏偏想要学生总结中心思想、段落大意。试问，这种情况下，谁愿意好好听课。
其次，历史课本身定位太低。除非是历史专业的学生，否则从小学到大学，历史课的定义就一个需要死记硬背的学科，老师这么认为，学生也这么认为，于是历史课最常见的场景就变成了这样，老师：同学们注意了，这段是重点，必须一字不差的背下来。学生：老师既然这么说，肯定要考，于是画上一个有一个的五角星。
最后，历史课太缺乏创新。这个虽然是老生常谈，但确实是不争的事实。我遇到过一个历史老师，讲到关于明朝土木堡之变的历史，他没有自己读，也没有让学生背，而是直接投影了一副***的地图，让大家分组讨论明军该怎么行军。然后，他自己画出明军的行军路线，对比之下，大家一下子明白了明军行军路线的诸多问题。至今，我对那堂课都记忆犹新。但可惜，这种授课方式实在太少了。
到此，以上就是小编对于历史繁盛一时的隋朝课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史繁盛一时的隋朝课件的3点解答对大家有用。
