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隋文帝杨坚的”帝王之相“到底什么样子呢，历史中有记载吗？
杨坚是隋朝开国皇帝，生于541年，相传生于一个寺庙里，有尼姑抚养长大。他出生时，屋里紫气萦绕，她的母亲抱着他时看到他头上长角，身上有鳞片。我想，这都是杨坚作了皇帝以后，民间流传的对他是真龙天子的传说。
据传杨坚腰长腿短，从小沉默少言。刚上学时，熟悉的同学也不跟他开玩笑。内向的性格就是这样的吧！
一个长相，性格都一般人。是怎样当上皇帝的?
杨坚出生贵族家庭 ，一生都是平步青云 ，步步高升。少年时期，就被宇文泰赞不绝口，每每提拔。后来他的女儿被选为太子妃，他和皇帝成了儿女亲家。但是，他也得到了更多人的羡慕嫉妒恨！以至于杨坚更加小心作人，谨慎作事。
等周静帝继位，杨坚为摄政王，坐上了臣子的巅峰，直至最后取而代之！
等杨坚千辛万苦，创立隋朝之后，他统一货币，统一度量衡，促进商业。创立科举 ，为国家储备人才。确立汉魏时期的三省六部制，加强中央集权。整治吏治，惩治贪腐，他还轻
傜薄赋，鼓励农桑 ……
而后，隋朝又在国家强大的基础上，南边攻占陈朝，北边降伏突厥。完成统一，结束几百年的分裂！
自此，你可以看出一个皇帝的勤奋！是不是和隋朝百姓一样，认为杨坚就是真龙天子！
古时候也没有相机，难能留下帝王的“庐山真面目”。画师画的帝王、名人像，多是按照奇人奇相的标准为之：日角、龙颜、大耳、隆准、大嘴、重瞳、美须髯，全身像则龙骧虎步，膀大腰圆。
很多回，我在百度上搜帝王像图片，如果不是图片下有备注，真弄不清是哪个朝代的谁谁。
杨坚的帝王之相，《隋书》中是这样描述的：“皇妣尝抱高祖（杨坚），忽见头上角出，遍体鳞起，皇妣大骇，坠高祖于地，……为人龙颜,额上有五柱入顶,目光外射，有文在手曰‘王’。长上短下，沈沉严重。”
襁褓中的杨坚，忽然间头上长角，遍体出鳞。这不是龙吗？把他娘吓的赶紧扔了他。估计是他娘产生幻觉了吧，
年龄稍大，额头上有五条柱状胎记（也可能是褶子间凸起状的柱形？）向上没入头顶，眼睛精光外射，手掌心有“王”字状掌纹。身材上长下短，状貌深沉威严。
杨坚十六岁被升职骠骑大将军时，周太祖见了他，赞叹“此儿风骨，不似代间人。”异人异相,不像人间的凡人。
《资治通鉴》载：南陈后主陈叔宝听说杨坚相貌奇异，派通直散骑常侍袁彦出使隋，让他画下杨坚的像带回。陈叔宝看了杨坚的画像，大吃一惊：赶紧拿走，我不想再看到这个人。
不知袁彦的画像水平咋样，要真有那幅画，传到今天，后人大概也能一睹杨坚到底长啥样了。
历史上是这样记载的：他前额突出，并且有五个凸起的肉柱，像龙的脑袋一样，而且目光有神，令人生畏，手掌上还有一个“王”字的纹路，种种迹象表明，他是个君主的面相。古时候人们认为，真正君王都是有着“龙颜戴干”，这是天生的君王。虽然历史上真正的杨坚的长相我们无法考证
谢邀。先说结论，《资治通鉴》《隋书》都有关于隋文帝样貌的记载，但不可信，这正史写的简直是网络小说的套路。
为什么这么说呢？先看《资治通鉴》，侧面描写的手法用的很6。陈后主陈叔宝找人给杨坚画像，自己一看却吓得把画都扔了。啥原因，是威严吓人，还是长得丑，没有结论。像***一样，既留下了悬念，又衬托了主角的犀利。
再看《隋书》。杨坚诞生的地点就很高***——寺庙（冯翊般若位于今广东大荔县）。然后降生的时候紫气满室。有没有很熟悉的感觉？哪个帝王出生不得搞个红光或紫气，自带主角光环，注定人生开挂。
后来，杨坚头上长犄角，身上长鳞片，他妈吓得把他扔在了地上。你直接说他是条龙不就完了？不，***就是要具体描写。所以，史书也不科学啊。
再后来，就更过分了，说杨坚龙之貌，额头上还有五根柱子似的印记，眼睛放光，手掌有王字。这简直就是量身打造的帝王套餐，必定是后来的史官吹捧所写，可惜写得过头，反而像妖怪。
倒是***《镖人》里的隋炀帝形象，和这个描述有点像，可惜那是***。
再然后，就是说他身材上长下短，不怒自威。这不就等于说他手臂长？要不要过膝？刘备仿佛找到了失散多年的兄弟。
补习班有必要吗？你的孩子会上补习班吗？
作为一个即将高三的学生，对于暑***补课这件事我也有很多想法。
一个暑***班在家长眼里是一个超越别的孩子的好机会，他们认为只要读了暑***班就会有进步，不管孩子是否愿意。而这就会造成孩子与家长之间的争吵，而获胜一方总会是家长，所以最终孩子只能带着不情愿上了补习班，就是家长眼中所谓的提分宝典。这样子的补习班只会激化孩子的叛逆情绪，他们就会想着如何少学一点，如何和学习作对，慢慢的就有了厌学的想法。这样子的结果无论是家长和孩子都是不想看到的。
就像这***里的一样，孩子在补课的重压下会产生偏激的情绪，带给孩子的往往是弊大于利。 但是我也不是一味地说补课不好，以下是我对补课的看法
补课有一定的用处，但是需要区别对待。 原因如下： 有些课程知识自己不懂，也没有好的渠道去了解，不可可以解决这个问题。 对于自己感兴趣的知识和技能，在补课的过程中能够更加科学地有所了解，很有价值。 但是对于那些自己不喜欢，却又被强迫学习的内容，补课也解决不了问题，这样与其花时间和金钱来补课，不如自己多学一些自己认为有意义的东西。 建议：多进行实践，尤其是自己喜欢的事情，多进行思考并付诸实践，会有很大的收获。而且在不断地体验中，你会慢慢找到自己的目标，这对你的未来发展是非常有帮助的。不要想着补课就有用，比别人多上课，远远不如比别人多经历要来的实际。 现在来说说我的实际情况。
作为一个即将高三的学生，我认为补课确实是必要的。我想在暑***里好好的补一下漏，很多东西我认为是不用补的。但是老师和家长联合起来垄断了我选择的权利，他们租了了个小房间进行了令我难受的补课。我的暑***为三十天，这个补习班占了二十三天，一天补课十个小时，全部课程都要补。听到这个消息的时候我就特别难受，放***前的一个星期，我就一直在想这件事，在家也一直和家长争吵，就算是现在回家也没给家长好脸色看。而我在补课班里面呢，也听不见课，度日如年。哎！我都不知道怎么办好了。还有老师说过在这个补习班补课就不用做暑***作业，可是事实上是让我们在剩下了的四五天里完成成堆的暑***作业。这简直就是压榨啊。
如果我们是消费者的话，我认为这是欺骗消费者的行为。 而且有些老师在补习班讲暑***作业，还说回学校是不讲暑***作业的，那这对那些不来补课的学生多不公平呢，那他们做暑***作业还有什么作用呢？这简直就是强迫补课，用不正当的手段强迫学生来补课。
所以我写这些是想通过网络的力量，让揭露补课的黑暗，我希望大家帮帮我，能让我摆脱令人窒息的补课。我真的受不了了，希望大家可以给我提一些建议。同时，我也希望家长应该听取孩子的意见来选择补习班，因为这样子补课才有效果，才有意义。让孩子对学习充满热情，让教育成为阳光教育！
到此，以上就是小编对于隋朝的历史***作者是谁的问题就介绍到这了，希望介绍关于隋朝的历史***作者是谁的2点解答对大家有用。
