大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于从隋朝历史中学到了哪些主要知识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍从隋朝历史中学到了哪些主要知识的解答，让我们一起看看吧。
隋唐科举的对现代影响？
政治方面的积极影响。科举制度的实施,代替了察举制和九品中正制,把选拔官员的权力集中到中央,加强了中央集权;科举制度的考试内容统一,即儒家思想,对思想的统一和宣传忠君爱国思想具有巨大的促进作用,有利于政权的稳定;科举制度相比于九品中正制更加公平,为广大庶族地主和平民子弟提供了做官的通道,扩大了统治基础,有利于***的稳定;表面公平的科举制度,淡化了背后的阶级压迫,调和了阶级矛盾。
文化教育方面的积极影响。科举制度考试内容,即是广大青年要学习的内容。为了当官,很多人开始努力学习文化知识,而不是拉关系交朋友,国民的总体文化素质得以提升。
隋唐时期开创的科举制度，无论在当时还是对后世的影响都是有进步的意义的。
它不但是对固有的世袭制度的补充，拓宽了国家选贤任能的渠道，也形成了比较成熟的考试制度，有了可操作性的评价标准，在选拔任用人才时客观性得到提升，同时也让更多没有显赫背景的阶层得以有向上阶层流动的机会和可能。
自隋唐以降的朝代，在选拔任用人才上，基本上都是在沿用科举制度。也大多发挥了积极作用，当然，任何事物都有其两面性，科举制度也在一定程度上固化了读书人的思维。造成了一定的负面影响。
初中历史主要应该学习什么？
八年级第一学期（中国近代史－晚清民国1840－1949年）
八年级第二学期（中国现代史－中华人民共和国历史1949－2001－－当前版本是2006版，2010修订）
九年级第一学期（世界古代史；世界近代史）
九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命－2000年）
初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。为将来成为合格的高素质公民打下基础。
另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。
七年级第一学期（中国古代史远古－三国两晋南北朝）
七年级第二学期（中国古代史隋唐－明清）
八年级第一学期（中国近代史－晚清民国1840－1949年）
八年级第二学期（中国现代史－中华人民共和国历史1949－2001－－当前版本是2006版，2010修订）
九年级第一学期（世界古代史；世界近代史）
九年级第二学期（世界现代史1917俄国十月社会主义革命－2000年）
初中历史的精髓就是掌握历史基本知识形成基本技能，养成历史学习的习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观、历史观。为将来成为合格的高素质公民打下基础。
另外掌握历史学习的基本方法比较法、图表法。懂得引用的基本历史素材；学会使用历史地图册。
在初中阶段，初一主要学习中国古代史，初二学习中国近现代史，初三开始学习世界史。
首先，我认为历史的学习要从学会理大纲开始，比如历史分中国历史和世界历史；再分别细分古代史、近代史和现代史；再分别细分为政治、经济、文化、外交、军事；再分别细分很多细小知识点等。
其次，在学习每一单元每一课时都要认真听老师讲课并且记录笔记，尤其是重点强调的知识点，在学习完一整个单元知识后要列提纲，总结知识点。在初三学习中会更着重学习综合题目以及结合政治学科知识统筹所有题目考点。
最后，在学习过程中，一定要紧跟这一学科教师的脚步，一步一个脚印，脚踏实地打好基础，扎实每一个知识点，才能综合学习，列好提纲。
照片显示的是现在初中阶段学习历史课本目录。
根据教科书和初中毕业生的历史知识检测来看，主要有：
第一，掌握基本历史事实，完成中考升学任务。具体内容考纲和考点、教科书都能看到。
第二，培养学生热爱祖国的情感。主要通过博物馆、历史遗迹、人文或者地理名胜旅游景点，让学生认识到祖国的大好河川，风景秀美。
第三，从丰富的历史事实和英雄人物中，找到提升自己磨砺自己的地方，以古鉴今。
第四，针对部分优秀学生，适当加以人文社科研究启蒙。
以上四条逐渐递进，根据学生和学校师资的具体情况区别对待。从基本第一条开始，做到第几点看天时地利人和。
到此，以上就是小编对于从隋朝历史中学到了哪些主要知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于从隋朝历史中学到了哪些主要知识的2点解答对大家有用。
