大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于归纳隋朝的历史对我们有何启示的问题，于是小编就整理了2个相关介绍归纳隋朝的历史对我们有何启示的解答，让我们一起看看吧。
中国建筑文化博大精深，保护和抢救古代建筑对我们有什么意义？
"中国建筑文化博大精深，保护和抢救古代建筑，对我们有什么意义?″这个问题，我想，大家应该知道，一个国家是靠什么发展起来的，一个国家是怎样得到外国人民尊重的，一个国家又是怎样强大起来的等。
中国的建筑文化，博大精深，国家为了保护和抢救我国的古代建筑文化等，都是希望我们每一代都要尊重历史文化、保护历史文化、传承历史文化，希望我们每一代炎黄子孙都要知道，我们国家一直辉煌过！比如我国的万里长城、我国的北京古宫等，有那个古代建筑，不是值得我们每一代炎黄子孙骄傲，而自豪的！
再说一个国家强不强大过，一个国家有没有实力过，一个国家有没有曾经辉煌过等，长期保存保护古代雄伟壮观的建筑文化，就是最直观、最有力的历史证据。这样，你还会认为国家保护和抢救古代建筑，是多余的吗？
中国建筑文化是中国传统文化的重要组成部分，可以传承我们的文化传统，展现我们丰富多彩的地区、民族、时代不同的文化特色。每一栋古建筑，每一段古街区都蕴含着丰富的时代文化内涵，也许我们一时研究不够透彻，但只有保护下来才有继续研究传承的机会。切忌再干拆真文物，盖个***文物的蠢事。
中国建筑就像中国的语言文字和艺术一样是代表的是民族的根，是中华文化重要的组成部分。我们看唐诗宋词，看亭台楼阁榭自然就有一种亲近之感。中国建筑是我们认识先祖与我们自身关系的桥梁，看得见，摸得着，感受得到，从而神接千古。如果说历史艺术让我们与过去有就抽象的精神链接，那么建筑园林就让我们对过去有了具体的实物感知。当我们走进那些名山古刹，走进故宫时，那种实实在在的文化感与书本里的文化到底不一样。
建筑不仅仅是技术科学，而且是一种艺术。中国古代建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就，我国古代的建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。
中国古代建筑经过长时期的努力，同时吸收了中国其他传统艺术，特别是绘画、雕刻、工艺美术等造型艺术的特点，创造了丰富多彩的艺术形象，并在这方面形成了不少特点。
保护和抢救古建筑无论从历史的角度，还是现实的角度都有重大意义。
从陕西半坡遗址发掘的方形及圆形浅穴式房屋发展看，中国建筑已有六、七千年的历史。
长城，是人类建筑史上的奇迹；建于隋代的河北赵县的安济桥，在科学技术同艺术的完美结合上，早已走在世界桥梁科学的前列；北京明、清两代的故宫，则是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的大规模建筑群。我国的古典园林，它独特的艺术风格，使它成为中国文化遗产中的一颗明珠。
它们像一部部石刻的史书，让我们重温着祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心，同时它也是一种可供人观赏的艺术，给人以美的享受。
1.屋顶
中国古代的匠师很早就发现了利用屋顶以取得艺术效果的可能性。《诗经》里就有“作庙翼翼”之句，汉朝时，基本形成后世的五种基本屋顶式样：庑殿顶、攒尖顶、硬山顶、悬山顶、歇山顶。
当我们读历史的时候到底在读什么？
读历史就是在读我们自己。
很多人都知道一句名言：读史使人明智。
但是很多人都对这句话持怀疑态度，“因为我学了那么多年的历史，但是也没有变得聪明啊！反而很讨厌历史。”
这其中的区别就在于，我们上学时学历史教材， 是学历史，那是对于历史纲要的总体掌握，缺少细节。哪年发生什么事，对于人生并没有太大的意义。
所谓读，就是要研究历史。我是历史老师，我在读史时发现，历史细节比起教材来说，对于个人来说更为有用。
学习历史人物，首先有一个励志作用，触动我们内心的，是那些不为人知的历史细节。
读历史是学习文化，文而化之。读历史是在读文化。接受文化的滋养，让自已也成为一个有文化的人，从而有文明的延续。
孔子读鲁国的编年史，看到诸候的乱象，开始思考仁，开创儒家学派。司马迁写史记，也给后人许多启示。
只有人有历史，并延续教化下去。历史主要是人的历史，也有自然史，科技史，但都是与人有关。人是理性动物，对发生的事与人物可以借鉴，思考。历史的延续形成独特的文化。
大体说来，包括几个方面。
I，迁移变动史。即社会人的活动，社会形态的变化。如我国历史，最早是三皇五帝，经历夏商周战国秦汉三国晋南北朝唐宋元明清民共，外国历史经历希腊罗马中世纪近代当代等，都有一个特有文化体系贯串其中，发生发展演变。演变包括斗争与融合。
2，经济活动史。由手工到机器到计算机，物质生活的跃变改善史。与各地特有的思维方式相关。
3，博物史。人对自然的认识史，不断深入，发展出现代科技。
4，***史。人对自身的认识，与周边人关系发展史。是更加文明和谐。
谢谢你的问题！
白岩松和王刚在一次节目中，都坦言鼓励自己的孩子多读别人认为“没有用”的历史，白岩松的儿子则是选择了攻读历史专业。
@钳工雕历史 对历史也很感兴趣，虽然读的还比较浅显，但是个人认为读历史主要有三个层次：1）探索好奇的历史故事；2）发现历史的真相；3）借鉴到实际的生活场景中。以下分别谈谈个人对读历史三个层次的理解：
1.探索好奇的历史故事
兴趣是最好的老师，好奇是动力的源泉。对于历史，我们最初的来源大都是听别人讲故事，比如小时候听到的围魏救赵、破釜沉舟、草船借箭等等小故事。通过听别人说，就勾起我们的好奇心，我就很想知道孙膑有哪些故事？项羽是个怎样的人？诸葛亮真的会借东风吗？刘伯温真的能掐会算吗？
为了探索这些好奇的故事，我很愿意去读历史。读历史让我知道了孙膑有个很坏的同学叫庞涓，项羽还有乌江自刎的故事，诸葛亮也并不是神仙……
所以说，读历史第一层意境是：探索好奇的历史故事。
在高中是我们学过一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》，给我们的映像是邹忌是个很优秀的良臣。可是，当我读了《资治通鉴》之后，发现邹忌原来心胸狭窄，居然设计陷害田忌。
更有意思的是，当我读《史记》的时候，我发现商鞅的“徙木立信”并没有起到建立公信力的作用，甚至连秦国的太子都犯法了。
因此，当我们读历史，慢慢积累的时候，会进入第二层意境：发展历史的真相。
到此，以上就是小编对于归纳隋朝的历史对我们有何启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于归纳隋朝的历史对我们有何启示的2点解答对大家有用。
