大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于隋朝科举制度的历史意义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍隋朝科举制度的历史意义的解答，让我们一起看看吧。
唐宋时期科举制优缺点？
延续了隋朝开始的科举制度对新成成的王朝能有效的吸引人才提供了很好的上升通道。
武则天更是通过此项措施打压世家力量，为皇权统治，为封建帝制的稳固做出了有效的表率。
科举内容更是以儒家为主，殿试更是以分析朝局大事为题，更加有效的帮助国家稳定政治局势。
缺憾也是来自儒家，国力每每在文藻繁盛之时，社会基础根基，民生变的已经腐朽不堪。真正主张民生的公务员太少了。
从隋唐至清选关制度的在变化的作用？
隋唐科举考试只是当时选拔制度的一部分,隋唐的人才举荐制度依然实行.而明清时代,实行八股取士，科举已经完全变成了国家选拔人才的主要手段.
科举是通过考试选拔官吏。由于***用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考(即"怀牒谱自荐于州县"，与察举制的"他荐"相区别)和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。
隋设科举，以明经、进士两科取士。唐朝沿袭，并有进一步的发展。由于国家制度的健全，经济的发展，庶族地主的兴起，要求提高社会地位，获得参政机会；唐朝用科举考试作为选拔官吏的主要办法，以此选拔合格人才，提高官员素质和笼络士人等。
考试内容，有经义、帖经、财务策、诗赋等，考生的来源有从国子监来的“生徒”和经州、县选送的“乡贡”。先由礼部考试录取，再经吏部考以身、言、书、判，合格后始能授官。当时明经科，不为社会重视，因有“杂色”之称。而进士科最为士人所趋，一经录取，被视为“登龙门”。唐朝的主要官员如太宗以后的宰相多由进士科出身，对社会影响极大。许多士人幻想“十载寒窗，一举成名”，把毕生精力都消耗在儒家的经书和文选等典籍方面，因此，科举制度对巩固封建统治起着很大作用。
而明清时代,实行八股取士，科举已经完全变成了国家选拔人才的主要手段.
科举制是哪个朝代创设的，在历史上有何影响？
1、科举制度由隋朝建立。
2、影响 积极影响： （1）政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级***任职。 （2）教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。 （3）文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。 消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
3、简介 科举制，又称科举、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于***用分科取士的办法，所以叫做科举。 科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。
隋唐学校的意义？
主要是加强自己的统治。
（1）隋文帝加强中央集权，收归任用官吏的权力，九品中正制。他先恢复利用察举制度解决官员补充，然后对察举制度进行改革，把察举的设科、推荐、考试，与地方按行政区定时、定额、定科选送人才结合，形成以文化才能为选拔标准的科考制度。又把官学培养人才的制度与科举考试制度衔接。
（2）隋炀帝大业二年秋七月“始建进士科”，标志科考制度的形成。他十分重视以科举选拔人才充任官员，并根据行政管理上多方面的需要，提出十科举人，并表示要“随才升擢”。
（3）唐代承续隋代科举考试制度。贞观年代，科举考试制度进一步发展，确立为一种常规的以考试选拔人才的制度。科举所要选拔的是从政治民的管理人才。唐高宗当政时，科举也盛行，除了常科每年举行之外，他还重视制科，根据需要设置科目，不定期举行。武则天重科举轻学校，特别侧重利用科举吸纳人才，她的创新之举在于下令开设武科，以吸纳军事人才。
到此，以上就是小编对于隋朝科举制度的历史意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于隋朝科举制度的历史意义的4点解答对大家有用。
