大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于隋朝的政治制度七下历史的问题，于是小编就整理了4个相关介绍隋朝的政治制度七下历史的解答，让我们一起看看吧。
隋朝的统一与灭亡主要讲了什么？
隋朝的统一和灭亡主要讲的是两个重要历史事件，总之可以归类于兴盛与衰亡。
一是隋文帝的大一统，结束了两晋以来天下纷争的局面，中国迈向了统一，在隋文帝的统治下，国力蒸蒸日上，国泰民安。
二是隋炀帝大兴土木，好高骛远，大好喜功，导致国家硝烟四起，最后走向灭亡，自己也客死于它乡。
总之一兴一衰，道尽了历史的变化无常，也显示了顺之则昌、逆之则完，亘古不变的历史潮流。
七年级历史人教版下册是几个单元？
七年级历史人教版下册有三个单元，分别是第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代；
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
大化改新的内容及意义？
历史背景：
六七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱，改革势在必行。而当时中国隋唐的制度非常先进。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德***颁布改新诏书，仿照中国隋唐的制度进行了大化改新的改革。
内容：
政治上建立中央集权的***制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
历史意义：
大化改新（Taika Era Reforms）又作大化革新，古代日本社会政治变革运动。发生于645年，因此年为大化元年，故名。
大化二年（646年）正月初一，孝德***颁布《改新之诏》，正式开始改革。其主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝政治和经济体制学习，[1]成立古代中央集权国家。大化改新后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。
大化革新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。
隋朝开创科举制度的历史背景是什么？
历史背景：隋朝建立后，隋文帝已深刻了解到原来的选官制度即九品中正制存在的严重弊端，家世门第成为选官的唯一标准，出现“上品无寒门，下品无势族”的现象，世家大族长期操纵地方***，称霸一方，堵塞了庶族进入仕途的道路。当时隋朝刚刚统一，急需大批有真才实学的人才，于是隋文帝杨坚为了加强中央集权,扩大地主阶级的***基础，正式废除了九品中正制，将选官权力收归中央，以“志行修谨”“清平干济”二科举人。隋炀帝设立进士科，以“试策”取士，正式确立了科举制度。后在唐代，经过唐太宗、武则天、唐玄宗等朝代的完善，科举逐渐此后上千年古代统治者选取人才的方式。常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种，明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。而到明代时，考试的内容发展成了考八股文。能否考中，主要取决于八股文的优劣。八股文以四书、五经中的文句做题目，只能依照题义阐述其中的义理。措词用古人语气，结构有一定程式，字数有一定限制，句法要求对偶，逐渐走向僵化。
科举制和当今的高考制度有一定的相似之处，一都是人才选拔的一种制度，学生都可以通过读书、学习，经过公平的考试竞争，进入更高的平台。这两者都是贫寒人家学子改变命运、实现阶层流动的方式。二都是竞争性的，都是以考试成绩为标准，公平竞争、择优录取。在成绩面前，***平等，没有等级之分。不同之处，可能就是功能不同吧，科举制目的是选拔官员，和当今的公务员考试相似，而高考的目的是选拔可塑之才，供其继续求学。
科举制度是中国封建社会选拔官吏的主要途径，也是士子跻身官场的主要阶梯。它自隋开皇年间创立，到清光绪三十一年废止，在我国历史上延续了1300余年。
历史背景：隋朝建立后，隋文帝已深刻了解到原来的选官制度即九品中正制存在的严重弊端，家世门第成为选官的唯一标准，出现“上品无寒门，下品无势族”的现象，世家大族长期操纵地方***，称霸一方，堵塞了庶族进入仕途的道路。当时隋朝刚刚统一，急需大批有真才实学的人才，于是隋文帝杨坚为了加强中央集权,扩大地主阶级的***基础，正式废除了九品中正制。
隋文帝借用历史上的多种选举方法,推行选举。“开皇三年(583年)正月,诏`举贤良'”;“开皇四年(584年),普诏天下,公私文翰,并宜实录”,以供朝廷选用;开皇七年,隋文帝下令,命诸州向朝廷选送三人入官。开皇十八年七月,隋文帝的选举政策有了一个新的变化,下诏宣布:“以志行修谨,清平干济二科举人”要求“诏令州县搜扬贤哲,皆取明知古今,通识治乱,究政教之本,达礼乐之源者,不限多少,不得不举。后隋炀帝设立进士科，以“试策”取士，正式确立了科举制度。
到此，以上就是小编对于隋朝的政治制度七下历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于隋朝的政治制度七下历史的4点解答对大家有用。
