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隋朝时间科举考试是按什么标准进行操作？
它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于***用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清***废除科举制度为止。明经、进士： 科举考试在贞观时，分为明经和进士两科， 明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。隋唐五代科举制度特点？
先秦时期做官大多是世袭的，大多都要接受贵族教育，才能担当官员，秦朝时可以依靠战功获得一定的官职，两汉***用了察举制，征辟制，到了魏晋时***用了九品中正制，魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔权贵子弟，无论优劣都可以做官，许多出身低微，但有真才实学人却不能到中央和地方担任***。
为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员，他令各州推举人才参加考试合格的，可以做官隋炀帝时正式设置进士科考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。
从此，我国科举制正式诞生，从此门第不高，读书人可以平才学做官选拔官吏的权利，也从地方集中到朝廷，隋朝科举制刚开始实行录取的人还不算太多，但已有房玄龄，孔颖达等考取，后来他们有了成为唐初的名相，有了成为了政治家，文学家，史学家，经学家。
科举制推动了我国文化的发展，使得有才识的读书人，有机会进入各级***任职，科举制推动了教育事业的发展，科举制还促使年轻人好读书，并培养了一种刻苦读书，刻苦用功的精神。
隋唐科举制度的作用：科举制度打破世家大族的特权垄断；提***员素质；扩大统治基础；促进社会稳定。科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才***，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。这种制度对于中国传统社会后半段的政治运作和教育模式都具有关键作用。
科举制度的特点：第一，根据政治、军事、学术研究等方面所需要的人才类型，朝廷分别设立科目，通过考试进行选拔，具有一定的客观性和实效性。第二，允许士人（读书人）向所在州县官府报名应考，无名额限制，体现了一定程度的民主性。第三，通过逐级考试的方法，筛选人才。在人才选拔上，基本上体现了公开、公平的原则。
中国隋唐期间还礼仪科举的是？
我国的科举制度始于隋朝。隋文帝杨坚统一中国后，为了获得更多的人才，***取了开科取士的方法。 公元587年，文帝定制，每州每年保荐3名文章华美贡士。599年，隋文帝又以志行修谨（有德）、清平斡济（有才）两科举人。607年，隋炀帝杨广执政时，定十科举人，其中开设“文才秀美”一科（即进士科），提倡文人以诗赋获取功名。 隋唐以前，人才的选用通常是君王和一些官僚以个人好恶为标准，而隋唐的科举制度与此相比是一种进步，它客观上对开创清平的政治文化局面是有利的，也使不少门第清贫的文人脱颖而出，充分显示了朝廷重才学、轻门第的良好风气，也是困家兴盛的一个标志。
古代科举考试的顺序？
1，县试，取得童生资格，即社会承认你为读书人。
2，府试，取得秀才资格，这是成为读书人的标志，取得秀才后可以不纳粮，见官不拜。
3，院试，取得国子监等读书资格，秀才可以参考，也可不考。
4，乡试，一省考试，考中极为举人，可以称为老爷，具有做官资格。
5，会试，进士初选，考中极为贡士。
6，殿试，皇帝监考，合格者为进士（一甲），另外二甲为同进士，三甲为赐同进士，真正的进士为一甲。头名状元，次名榜眼，三名探花。
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