大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于七年级历史隋朝的统一灭亡ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍七年级历史隋朝的统一灭亡ppt的解答，让我们一起看看吧。
你想穿汉服吗，你为什么喜欢汉服？
喜欢，汉服是汉民族的传统服饰，是中华民族的传统服饰，随着中国国际实力的不断增强，人们的文化自信也在不断提高，传承发扬和创新中华文化，是每一个炎黄子孙义不容辞的责任!
目前街面上随时可见穿着汉服的青少年，尤其以女孩多见！其实这是对我们传统文化的一种认可和表现！但是从心底来说，我不想穿汉服，也不建议！因为对我们文化的认可不一定要表现在形式上，我们只要从心底从精神上高度尊重和认可即可！因为首先汉服相对于现在的衣服比较啰嗦，难打理。其次，在工作上班时不方便。再次，我们之所以现在大多数人都穿现代服饰，是因为它更适合现在人的身材和生活节奏。
总之，我们要以发展的眼光看待事物，不能还停留在过去的辉煌和记忆中！
《原创》:我也想穿汉服，就是汉过于肥大。汉民族起源于刘氏家族，特別是东汉，刘秀统制时期，汉朝得到了前所未有的发展，同时汉服也象百花盛开的发展开来。同时我们的国家汉族居多人占60%一70%以上，中国人又叫汉人。汉服美观大方，舒适，仪态万方，尤其是东方中国人穿上更加雍容华贵，高雅气质。中国人喜欢汉服，与生具来，从骨子里喜欢。
每年阴历三月初三，祭奠人类的始祖皇帝陵；不是都穿汉服。汉服以成为国服！
考试周将至，大学图书馆凌晨5点排队。怎么能完全杜绝大学生临时抱佛脚的现象呢？
这个现象在大学校园里太常见了，我倒是以一种乐观的态度去看待这种现象，临时抱佛脚，总比完全地放任自己好。
中国的教育就是以考试定成绩，其实这充满了很多的偶然性，它并不证明一个学生平时学的知识面宽广就能代表他有个好的学习成绩。
期末考试我总觉得是带有一点紧张的学习氛围，它逼着学生抓紧最后的时间去复习书本、研究考点。让学生在最后的几周里，对学习有一个紧促感，为最后成绩的提升做出努力。
其实在最后几周的努力，也许效率是比较高的，能让学生比较快速地了解这一学期所学的知识的大概。当然，我也不是提倡这种临时抱佛脚的做法。平时的学习重在积累，对知识有一个延缓性摄入的过程，而这种过程虽然慢，但是程度却比较深，对于以后的学习更有裨益。
第二点，如何完全杜绝这种现象。我觉得这个可能性比较小的。
因为大部分人都有一种拖延症，把对知识的学习时间浓缩为最后几周是这类学生最后的倔强。
就拿我个人来说，我平时上课也有认真在听。但是期末在老师划重点之后，我也需要去图书馆对知识进行一个集中的复习。在考前也需要临时抱佛脚，这样才能把知识记得更加深刻。
中国教育体系是以考试定成绩的方式，期中、期末，考多少就是多少，因此临时抱佛脚的情况就比较多。
而美国学校的课程计分方式却完全不同，课程分数主要来自四个部分，一是准时交作业，二是课上的突击小测验（pop quiz），三是作业测验（homework quiz），老师判完作业返回学生后，学生的责任是把做错的搞懂，老师检测的方法就是抽一些作业题目出来在课堂测验，成绩作为一项计入总分；最后一项才是考试，每个章节的考试（chapter test），期中和期末两次考试。在学期（季）结束的时候，根据上面四项内容的权重，老师会给每个学生一个最后的总成绩。
从上述美国学校的计分制度可以看出，在美国学校读书临时抱佛脚是肯定不行的，需要保持持续性（persistence）和一致性（consistence），即每天都要认真学习，每一个作业都要认真完成，每次测验和考试都得考好，日积月累下来才会打下扎实的基础，一门课程才能拿到好成绩。
美国学校这种考察学生得方式对很多留学生都是一个不小得挑战，尤其是刚到美国来的。我女儿学校的高中就曾有个中国留学生，过了半学期发现自己各门成绩都比预想的低很多，虽然几次考试的成绩都不错，找到老师询问才知道自己没有认真理解美国学校的计分方式，只注意搞好考试，对其他几项没认真对待，有作业少交或没有按时交的情况，对一些小测验也没有好好准备，结果每门课程考试只占40%，其余加在一起占到60%，可想而知最后的成绩了。
学习从来不应该是临时抱佛脚的行为，而应该是长期坚持不懈的努力，因此检查的方式也不应该是一两次考试，而应该是一个不断追踪评估的过程，做对几道题固然好，能长期的坚持、不懈的努力、自始至终的追求才是更重要的，因此教育体制的设置要在考分值得同时，做到更多地鼓励和奖赏后者，这样临时抱佛脚的事情就不会这么多了。
大学图书馆考试周出现临时佛脚的现象，想要完全杜绝，这跟形成这个现象一样不是一朝一夕的事。
但凡经历过大学生活的同学，包括我们自己有时候也难免不了突击备考。只是有人把考前突击作为主要的学习方法，那是因为有的同学是平时忙于丰富的业余社团生活，又加上没有合理安排时间，一晃到期末，导致不得不用临时抱佛脚来突击。还有一种同学是根本不重视平时学习，对本专业无所谓不感兴趣，纯粹混日子，到了期末突击一下就是为了混及格分数。
这些情况要完全杜绝，真的不太容易，如果大学里可以做一些些调整，是不是对这些突击的学生能有一点点帮助，比如：
大学开始，设置基础的人生引导课程
这个课程里包括：如何做人生规划、如何认识自己的特点、如何做好时间管理等等内容，它意义在于：让刚入学的同学意识到进入大学不是放松，而是人生另一个阶段的开始，要开始学会规划自己的人生。这种类似人生导师的课程，从小到大恐怕除了遇到好老师，好爸妈，也没有一门课程能这样专门去引导学生的，所以如果大学开设这样的技术课程去帮助学生提高人生规划意识，多少也会有一定的启发作用。
期末考试的成绩只占总成绩的一部分
如果成绩总是可以通过突击获得，那么这门科目恐怕也很难引起重视。所以建议老师把考核成绩分成几部分，比如出勤率、课堂成绩、小组实验成绩、平时成绩等，这些需要平时参与的占一半分数，最后再加上期末成绩占另外一半，这会让学生从平时就多少重视起这个科目，减少突击的侥幸心理。
现在的大学生和之前的相比较，有着很大的差别，现在国家提倡的是素质教育，鼓励更多的人进行高等教育，同时使得现在的教育体系参差不齐，为了更好地鼓励大学生进行自主能动性的学习实践研究，需要不停的进行***的输入，劝告，教导，可是大学生有的会因此很烦恼，不会领情，同时也会使得师生之间的关系很僵硬。
下面有一张图片特别的贴切实际生活，描写了大学生的真实写照
从图中可以看出来，不到紧要的关头，大学生是不会开始行动的，这也和大学的日产生活习惯相类似，平时很慵懒，无所事事，到了紧要的时刻开始行动起来，显得很仓促。
想要完全杜绝这种现象的产生，可以依靠学院或者辅导员老师的监督来进行，同时不断提高学生的自主能动性，让学生感觉到有事情可以做，不再去荒废时日。
到此，以上就是小编对于七年级历史隋朝的统一灭亡ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于七年级历史隋朝的统一灭亡ppt的2点解答对大家有用。
