大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐朝历史康奈尔笔记法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍唐朝历史康奈尔笔记法的解答，让我们一起看看吧。
你学校的校训是什么？背后有过什么故事？
你好，如果你想了解校训的故事可能我会让你失望，但是你想了解校训的一些知识，就接着阅读下去。
校训其实就是一个日本舶来词，在辞海中没有对校训的解释。何为“校训”：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”现在我们似乎发现没有校训做到这一点，为什么？你细细品。
校训历来是一所学校珍贵的价值遗产和宝贵的精神财富，是一所学校精神的集中表达。
1931年12月2日，梅贻琦在就职演讲中提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有***之谓也”。一个独立的大学应该是有灵魂的——它的独立思想和传统精神。创新、自由、科学、人文等等，这些都是大学最重要的、共同的精神支柱。由于历史、地域文化与学科差异的影响，不同大学之间又形成了各自的传统和精神，这是大学在共性之外的特色与个性。最能反映一所大学传统和特色的即是校训了
一般而言，大学校训有着深厚的文化底蕴，它可以体现出一个大学良好的精神风貌，优良的学风，先进的办学理念和教学方针政策，甚至是学校的整个文化背景和文化氛围。
我们举两个例子看一下
1.清华大学的校训:自强不息，厚德载物
当代大学生应该具备自强不息，厚德载物。它精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征。作为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。
2.南京大学校训:诚朴雄伟 励学敦行
“诚朴雄伟”是南大在中央大学时期的学风和校训；“励学敦行”是从中国古代前贤名句中选取而来，“励学”二字在古文中常有出现，“敦行”则取自《礼记·曲礼上》，“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。八字校训既反映了南大的优良传统和特点，又表明南大办学的追求和态度。在当今高等教育挑战和机遇并存的形势下，立足国情、校情，诚朴为本，追求卓越，苦干实干是南大全校师生的共识。
你们学校的校训是什么？背后有过什么故事？
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哈哈，至于背后的内容和文化我还真的了解过，现在分享给大家！
对了，我是武汉大学毕业的！
乍一看武大的校训真的没有什么特点，都是日常的正向词组，但是真正做到这四个词的人太少了！可能大家并没有放在心上吧！又或者一开始就没有理解真正的含义！
武大的校训是1993年制定的！
出自《周易》，“天行健，君子以自强不息”，不断的自立图强，奋发向上。我校最早最早的前身就是“自强学堂”，同时，自强也是中华民族的传统美德，遂以此开头！
出自《论语》，“士不可以不弘毅，任重而道远”一句，意为报复远大，坚强刚毅！在学校30年代校训中“明誠弘毅”也有同词！
出自《汉书》“修学好古，实事求是”，博学求知，努力探索规律变化，寻找真理！
开拓、创新！不断向前！这是当前社会的重要精神！
团结勤奋，求实创新，到现在都记得孝顺是这个，但是具体有什么渊源就不知道了，其实我们上学那会儿学校还是相当严格的，现在学校哪有那种处分哪，或者是要求退学的，我记得我们班有个同学就因为两次考试英语考试都没有及格，然后直接被退学了，想想那会儿也都是很可惜的，我们那会儿统一会参加英语水平测试，我还真的有人会因为这个而过不了，毕不了业。
虽然现在工作中英语真的用的不多，但是回想自己学英语的这些年，发现其实英语一定是要有环境的而且要坚持就像阅读一样英语其实也是语文是有很大的相通之处的。
最怀念的是学校食堂里的巧克力冰激凌，最喜欢的是食堂里的太阳蛋，那一道菜肉馅儿和鸡蛋做的，每次吃完之后再煮上一碗方便面，简直是太香了。
校训历来是一所学校珍贵的价值遗产和宝贵的精神财富，是一所学校精神的集中表达。
南昌大学校训的含义：“格物”取自《礼记·大学》：“致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修”。“致新”，则有“作新民”和“创新”双重意思。“格物致新”意在告知师生要追求真理、人文日新。 “厚德”语出《易经》：“地势坤，君子以厚德载物”。 指人要像大地那样有包容、宽忍的大境界。“厚德泽人”就是说我们自己的一切能力不仅是为自身的发展，更为服务于整个人类社会的进步与幸福。
到此，以上就是小编对于唐朝历史康奈尔笔记法的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐朝历史康奈尔笔记法的1点解答对大家有用。
