大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明朝历史讲解高一的问题，于是小编就整理了3个相关介绍明朝历史讲解高一的解答，让我们一起看看吧。
军机处利和弊历史书高中？
军机处的设立，是加强皇权的一种手段，由满人、汉人担任，能相互制约，另外军机能迅速处理全国各地州府呈送的各种文书，简化了处理政务的手续，议事、行事快捷明了，提高了行政效率，但却使皇帝的权利达到顶端，极易出现政治***、独断专行的局面。
军机处是在雍正时期，为了快速处理西北军务，临时设立的一个办事机构。本来是专门处理军务，类似秘书处一样的机构，后来逐渐替代内阁，南书房，成为主要的行政机构。
军机处其实和明朝废丞相，清初绕过八旗建立南书房类似，也是为了集权建立的。初期的确起到了，简化行政手续，直接听命皇帝的作用，后期还是逐渐演变为中枢行政机构，并没有对封建整体起到根本性的变革作用。
高一历史文言文怎么答题？
可以先看设问，一般这表明，这体现出，这反映了，这样的设问都属于考查本质的试题。
另外还有原因，背景试题。
还有一种是比较类型的。
确定好属于哪一种，然后去分析材料和选项。材料和选项在分析的时候，首先要注意表述中的词汇，如选项说当时科技领先世界，那么领先就是中心词汇，要看材料反映了这个内容没有。如果没有，那么选项就是脱离材料的，就不能选。
另外注意时间和空间。比如材料说军机处怎么样，选项中有一个是明朝如何如何，那么也不选，因为军机处是清朝才有的。这是隐含的时间问题。
另外至于文言文问题，这就需要你根据上下文和选项进行推断了。当然更主要的是学好语文中的文言文。
不过要说明的是，高考一般不会出现特别深奥的文言文，如果是引用文言文，那也是很简单的。要不就是把文言文的原意转述为现代文，比如原文很难读懂，高考命题就不会直接引用，而是说，谁谁谁曾提出一个什么样的主张
高中历史可以深入到什么程度？为什么我感觉还是在学皮毛，学的范围很小呢？
我是一名理科生，对于高中历史谈不出具体看法，但是从一名对历史感兴趣的角度谈谈学历史的看法吧。
怎么说呢？历史本来很有趣，有故事、有爱恨情仇、有政治文化艺术、有悬疑惊悚等等，本来它比小说更有趣更生动更能启迪人。但，根据我个人的学习经历，应试的学习可能抹杀了学习历史的趣味引人的这一面。而且学历史，越学越入迷，能够打开很多面，不仅仅是历史，他还有政治经济哲学文化艺术等等。举个例子吧。学元史，你就必然会知道元曲，而元曲的代表《西厢记》，你可能就会很感兴趣去读读它，能够很好反应新旧观念的碰撞，你就会感受到元曲的魅力；学近现代史，可能你就会去看党史和各类人物传记，了解为什么五四运动爆发，当时青年知识分子中为什么爱国救国成为一种时尚一种潮流。
不得不提《明朝那些事》这本书吧，它把历史的趣味性很好的展示了一下，相信很多人都因为这本书开始发现历史原来不呆板刻板，可以如此生动有趣。
个人观点是，书本历史有它本身的局限性，但是它是一些基础、结论性的东西，而历史的趣味更多在于过程，要深入还是要自己课外学习吧。
到此，以上就是小编对于明朝历史讲解高一的问题就介绍到这了，希望介绍关于明朝历史讲解高一的3点解答对大家有用。
