大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明朝的极简历史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍明朝的极简历史的解答，让我们一起看看吧。
哪些历史书是有名的？
有名的历史书在当代中国浩如烟海，仅一部好的《中国通史》就有几个有名的版本，国产的《世界通史》也有几个。历代经典史书诸如二十四史在这里不加敷述，只讲讲我见过的中国古代专项史。比如《中国法制通史》、《中国风俗通史》、《中国古代文化史》、《中国经济通史》、《中国人口史》、《中国社会通史》、《中国外交史》、《中国移民史》、《中国政治制度通史》等等，每一部都是六到十册的大部头。《中国全史》就不好说了，二十册的篇幅，没有这么大的购买力都看不起一部书。西方凑热闹的大篇幅专著不知道多不多，一部翻译过来颇有名气的《全球通史》才上下两册，冲着畅销书专栏去的，但是各种篇幅的专项史应该也少不了。
我想你问的不是二十五史这类把。
史识，文笔都比明朝那些事高几个档次。
吃亏就是出晚了，所以没有明朝那些事有名。
李亚平的帝国政界往事比以上两个系列更有深度，但也因此受众面窄。
袁腾飞那些谢历史的书，也就是普及读物。
高中学习历史应该看什么书？
我是一名历史教师，说说我的一点看法：首要问题，熟记课本。
对于高一年级的学生，还没有进行高考选科，只要跟着老师学习就可以啦。
课前做好预习，把心中的疑惑记录下来，在历史课上认真听，做好笔记，不明白的及时和老师沟通。完成一定量的课时作业，对知识进行巩固。每天历史课后晚自习时间，拿出15-20分钟进行一下复习，下次上课前，再快速复习一遍。课本知识足够了，其他教辅资料，意义不大，高中各学科都有任务，估计也不会有时间再去看课外辅导书。
对于高二的学生，尤其是各省市已经进行选科的学生，教材知识已经学完。必须通读教材，至少三遍以上，课本知识烂熟于心，每一个知识点都熟悉在教材的哪一页位置；由每一个点，引出一条知识线索。根据教师给出的考试热点知识点，重点做透习题。寒暑***期间，阅读一点教改前沿，最好是一些历史名家的最新论文，主要用于把握历史动态方向。
高三学生，主要是复习，再次反噗课本。把三年高考，五年模拟的试题，做两遍。重点知识，重点章节与教师勤于交流，多提问题，什么问题都可以问，打开教师和自己的思路，思维的碰撞极易产生知识的亮点。
从高二开始，准备一个错题本，用于粘贴错题，每次考试前都温习一遍！！
作为历史师范生毕业的我，为了回答好这个问题，咨询了一些比较优秀的从事中学历史教学的同学，我们一致认为高中生应该根据自身的能力和水平进行不同层次的阅读和学习。下面谈谈我浅薄的看法：
第一：熟读教材和练习册
高中历史的学习主要服务于高考，不管是谁，都应该打好基础。教材，是一个高中生掌握历史知识，分析历史事件，培养历史思维最直接的材料。高中的历史学习，已经不是初中的单纯记忆了，它的本质是培养我们基本的历史思辨思维。所以，不仅要对肯本的基本事实有一个清晰的把握，更要从整体把握历史发展的基本脉络和线索，试着分析历史事件产生背后的原因、性质、意义、影响。熟读教材的同时，配合学校定的练习册，对知识进行巩固。做题的过程，实际上是培养我们分析历史的过程。这一步做得好，考个七十来分不是难事。
第二：阅读一些有趣的历史书籍
上了高中会发现，背熟课本并不能考高分，所以我们需要一些课外阅读进行补充。课外阅读的一个作用就是提高学生的阅读理解能力，培养学生对历史的感悟，扩展学生的知识面和思考维度。有条件的同学可以读一些通史类的史书，以培养自己的大局观，也就是司马迁说的“通古今之变”。世界史可以看斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》，这本书以全球史的角度阐释了人类历史是怎样从孤立、碎片的交往走向全球化的，视角独特，堪称“站在月球上看地球”，仔细阅读品味，能在不自觉中培养自己的时间思维和空间思维。中国史可以看看吕思勉的《你一定爱读的极简中国史》，这本书的特点就是语言凝练、通俗易懂、信息增量大。
当然，如果感兴趣，还可以读一些断代史的书，李开元的《秦始皇的秘密》黄仁宇的《万历十五年》史景迁的《王氏之死》孔飞力的《叫魂》都是不错且有趣的选择。
第三：阅读正史
学有余力，又具备一定的文言文功底后，可以读二十四史了。但是二十四史听起来简单，看起来吓人，古今中外能读完的人少之又少，所以我们不必要有太大的心理负担，挑一些自己感兴趣的看一看就很好了。二十四史中的前四史特别值得看，也就是《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。高中生能把其中一两部啃完，文言文功底一定很好了，语文考试不在话下，对历史的认知水平也会有很大的提升。
到此，以上就是小编对于明朝的极简历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于明朝的极简历史的2点解答对大家有用。
