大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于趣味唐朝历史课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍趣味唐朝历史课的解答，让我们一起看看吧。
唐宋的历史课怎么样？
唐宋时期是中国历史上非常重要的时期，这段历史在中国历史课程中占有非常重要的地位。在中国大陆的中学历史课程中，唐宋时期历史通常被安排在初中和高中的课程中，主要涵盖唐朝、五代十国和宋朝等历史时期的政治、经济、文化、科技等方面的内容。
在唐宋历史课程中，学生将学习到唐朝的政治制度、经济文化发展、科技进步以及唐诗、唐画等文化艺术成就；五代十国时期的政治分裂、割据混战和民族关系；宋朝的政治制度、经济文化繁荣、科技进步以及宋词、宋画等文化艺术成就等内容。通过学习这段历史，学生可以了解到唐宋时期中国的政治、经济、文化等方面的发展变化，并从中汲取历史智慧。
此外，唐宋时期还涉及到很多著名的历史人物和历史事件，如唐太宗、武则天、李白、杜甫、王安石、岳飞等历史人物，以及玄武门之变、贞观之治、开元盛世、靖康之耻、岳飞抗金等历史***。学生通过学习这些内容，可以进一步了解唐宋时期的历史特点和时代风貌。
总之，唐宋历史课程在中国历史课程中占有重要地位，它帮助学生了解唐宋时期中国的发展变化，培养学生的历史观念和历史素养。
感觉一阵的茫然，就想问一问，在大家的理解里，历史到底是什么？
历史到底是什么？在我眼中她是一种热爱和一门科学。
激发我喜欢历史的是《中华上下五千年》，那个时候我只看得懂秦始皇统一中国；隋朝设置科举；李世民玄武门之变，创造“贞观之治”，这些很浅显得历史事迹。不会去深究，单凭个人喜好评判历史人物。高中时期，我就已经想好大学要读历史学，也如愿了。我现在都还记得我中学上历史课那种专注，喜欢历史是我坚持过最久的事情，所以我称她为一种热爱。她带给你的是一种专注，甚至你会为了今天有历史的专业课而高兴一整天，把今天学到的知识开心地讲给你最亲的人。
历史也是一门科学，她包罗万象。有政治，经济、建筑、服饰、风俗习惯等等。相信学法律的同学，会学到法律史；学习建筑的同学，要学习建筑史；学习汉语言的同学，要学习文学史。因为我们现在很多东西都是来自于过去，我们学习它们过去的历史，才能去更好的发展它们。由此来推动社会进步，能推动社会和人类进步的事物被称之为科学，所以历史也是一门科学。在19世纪中期至20世纪初期，盛行于法国和德国的“实证主义史学”推动了史学的科学化。
所以，还是不要茫然。如果你真的喜欢历史的话，就好好学习历史，去看看史书论文。有事没事的时候，找一个志同道合的朋友谈谈对历史***的看法。如果不喜欢，那学起来真的挺费劲的。
“历史”的意思：“历”就是经历的意思，“史”就是过去的事情。历史一词，说白了就是“经历的过去的事情”。它与“故事”不一样。
“故事”的意思：“故”就是过去，“事”就是事情。故事是“过去的事情”。“历史”是所经历过的事情，所以历史要求必须真实。而故事可以分为很多个种类，如寓言故事、童话故事、成语故事等等。从这可以看出，有些故事是可以虚构的，或者是根据人的想象力编造出来的。所以，故事不一定真实。
“历史”是记载和解释作为一系列人类活动进程的历史***的一门学科。用过去的事实来证明它的沿革和经历。多数时候也是对当下时代的映射。
如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的作用在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
以我个人的理解，历史是一个国家民族的根，是一种文化传承。
一、历史首先是一个国家民族大事的记录。
翻阅史书，才知道我们的国家是如何一步一走到今天的，才知道我们民族是如何形成的，我们的民族经历了多少风雨；翻阅史书，才能明白我们的姓氏是如何发源，如何一步一步演变成今天这样子，才知道我们一直血脉相连，从未断绝。
历史作为一种记录，可以让后人知道以前的事情，不至于对我们的来历一无所知，所谓“欲亡其国，先灭其史”。忘记过去等于背叛，如果我们忘了我们是谁，就有可能认贼作父，背弃祖先。
二、历史是一种文化纽带，是我们的精神家园。
几千年风风雨雨的历史，虽历经沉沦，但文明从未断绝。
每当民族危亡、国家破碎的时候，翻开史书，我们总能找到无穷的动力：多少次，我们几欲亡国灭种，但先辈们依然能力挽狂澜，将文明传承下来。
正是因为我们有几千年不断绝的历史，才有了今天中华民族的文化认同，才能坚定我们终将崛起的信念，才能团结绝大部分中国人，为了中华的再次复兴而努力而牺牲。
历史上的先贤事迹，可以在个人遭受重大挫折磨难时，给予我们鼓励。天将降大任于斯人也，多少英雄豪杰，也都有郁郁不得志的时候，眼前的这点困难算什么，总会过去的，历史是我们个人无尽的精神源泉。
历史，是在时间的长河中，一种客观的存在，而认为的记录则是对历史的一种人为映射。
我不知道您为什么感到茫然，也不好妄自猜度，但是我们口中所谓的历史，其实并不是真正的历史本身，我们口中的所谓历史，其实都是在转述他人的记录甚至杜撰。
当然了，我们大多数人并不是专职的历史学家，并不以发掘历史本身为生，因此我们在寻找历史真相的时候，往往会凭着自我的喜好，对所谓的“历史真相”进行甄选。
希望我的回答能让您满意。
孩子对历史一点不感兴趣，不喜欢历史课怎么办？
教学过程中，教师可以很好的激发学生的兴趣和学习积极性。对班级学习历史科目兴趣的培养，总体来说在老师。如果大多数同学都对历史课感兴趣，那么问题就在孩子本人。
如果提问者是教师，应该知道如何激发学生的兴趣、动机，培养学生探究欲望和克服困难的意志；也应该知道如何构建生动活泼的课堂，组织兴趣盎然的活动，进行适度严肃紧张的考试，以活动促学，以考促学，促进学生成绩提高。
如果提问者是家长，家长可以抽点时间，与孩子共同学习历史。根据历史教材内容可以看相应书籍和***作品，比如书上隋朝唐朝的学习，可以看《隋唐演义》；两次鸦片战争的学习可以看《虎门销烟》、《火烧圆明园》等。看了以后再联系历史书探讨，再狠抓知识点背诵。学生成绩提高了，在同学和老师心中地位得到提升了，自然就感兴趣了。
无论是老师还是家长，都要明白的事实是：学生可以对这门课不感兴趣，但是他对获得同学和老师的认可尊重感兴趣；而成绩的提高让他实现被认可尊重，所以要让他对某科目感兴趣，就要让他逐步提高某科目成绩！
为了激发他兴趣，除了快乐学习，家长还在最初阶段就要很辛苦的陪伴他、鼓励他、惩罚他、逼着他拿出成绩！成绩提高了，他经历越痛苦，快乐越巨大！信心越足，兴趣越大！
“挨打长记性”，为人父母后你还恨打你的老师吗？为什么？
我没挨过老师打，但是，就算当年挨过老师打，我也不会恨老师！我们这代人，知道怎么是爱，怎么是恨。如果当年老师打了我，证明我不听话，不爱学习，该打！实际上，老师都是爱自己学生的，我现在也非常怀念我的几位好老师！感谢他们对我的教育，永远不忘！
我恨打我的老师，一直恨，比起她教我的知识，我更记住她对我的侮辱。上小学的时候，我成绩一直比较不错，老师的提问基本都能回答上来，同学眼中的好学生，家长眼中别人家的孩子。可就是这样，我有一次生病了，耽误了三天的课程，我病还没完全好就去上学了，就在第二节课，老师的提问我没有回答上来，老师一巴掌就打在我的脸上，说我你还生病了，你怎么不去死。这一巴掌直接打在我的心里了，我没哭，因为当时还发热，整个人都是懵的。她还揪着我把我拎出来让全班同学看，全班同学都是懵的。下课后同学们都在嘀咕，我感觉世界都塌了。从此她的课我在也不举手，她的作业也仅止于完成。路上看到都躲着走，就像噩梦一样。也许到死那天我都忘不了，学生生涯老师的一巴掌，唯一的一巴掌，羞辱的语言。
挨打长记性好！怕就怕记吃不计打！
想当年：被八国联军侵略，八国联军***了多少同胞，抢劫了无数的金银珠宝，财物等。现如今又有多少人移民八国联军国家？有多人认敌为友？认贼作父？
想当年：被一个弹丸小国侵略了八年，占领了大半个国家，***了多少同胞？抢劫了多少金银珠宝？价值连城的文物！抢劫了多少国家***？
现如今：八国联军国，弹丸小岛国品牌运输工具等先进设备等，又占领了大半个国家！
想当年：革命先烈抛头颅洒热血，很多革命先烈献出了宝贵生命，终于把侵略者赶出了国门！三十年河东，三十年河西。现如今又把它们请来投资等等。您说说这算什么[_a***_]！
谢谢邀请
没挨过老师的打，挨过老师的批评责罚。后来很多年想想就很生气，恨老师，批评就批评吧!罚的也太重了。
为人父母后不恨老师了，因为父母是孩子的第一任老师，孩子各方面都得教育，孩子不听话，不吃饭，撒谎……气的就想怒😡吼孩子，打孩子，想想我曾经被老师批评责罚的事，比起我管孩子来，还算好啦！知道了当老师不容易，所以不恨老师了。
到此，以上就是小编对于趣味唐朝历史课的问题就介绍到这了，希望介绍关于趣味唐朝历史课的4点解答对大家有用。
