大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史课讲唐朝的问题，于是小编就整理了2个相关介绍历史课讲唐朝的解答，让我们一起看看吧。
为什么中学历史课，要把中国历史和世界历史分开上？能不能合起来上？
一个国家，应该把自己的历史单教，这有助于加深学生对本国历史的详细了解，培养学生的爱国主义精神。
另外，中国有上下五千年的历史，是世界上唯一一个文明连续的国家。中国历史内容丰富，朝代众多，世件纷繁，文化璀璨。如果把中国历史并入到世界历史当中，就不可能讲得那么详细，对学生全面而深入地认识和掌握中华文明不利。
所以将中国历史并入世界历史对培养民族自豪感、国家观念、文化认同感都是不好的。
由于我国历史专业分工的原因，习惯把世界历史和中国历史分成2个部分来讲述，这个习惯几乎使我们感觉到世界历史好像是外国历史的代称。实际上是一体的。
为什么要分开来2部分学习，可能是世界历史是综合考察各地区、各国、各民族的历史，介绍的范围广，涉及的地域宽，而中国历史主要是为了重点了解“中国历史”，要学习要了解的目的不同，你的融到一起的想法是非常好的，实际上在讲世界史的同时，老师会提醒你相同时段中国历史上正在发生的***。
世界史也有中国历史部分介绍，只不过你觉得不够详细，世界史就像是百科那样杂，再把中国历史全融进去，哇 我是头大了
我感觉:
教育部把中国历史和世界历史分开讲,可能是想要把中国历史讲的更细致全面吧.你也说了,中国历史教两年,世界历史交一年,可能是让更多的学生有更多的时间来了解中国厉害吧.至于你说的中国在世界历史上没有出现,也没有讲解中国古代在世界上的位置和影响,我自己感觉吧,13、4岁的学生能理解那么多么?中国古代在世界上的影响,包括很多,政治、文化、战争、社会地位,还包含了儒家思想对外国称为蛮夷的浓浓鄙视的观念,可能有的初中老师自己都不明白吧?我想对历史有兴趣的学生会自己去图书馆或上网搜索查找这方面的问题,而没有这方面兴趣的同学,即使你讲了这些,也不可能用大量时间去寻找这些资料,毕竟,历史还是比较沉闷的一门学科,如果在包含了当时对世界复杂的关系,这些我不认为所有13、4岁的学生都能够弄得明白.
个人观点,仅供参考.
身在闹市，心向青山
纵向发展，即是按时间发展至今
横向发展，即是各大文明间的征服和融合。
中学历史将历史课分为中国历史和世界历史两部分，主要侧重的便是文明的纵向发展。
同时，由于我国历史悠久，又有记载历史的传统，要论史料的详尽，我国古代的史书浩如烟海，没有一个国家能与中国相提并论，从这一点来看中国历史单列是很有必要的。
但中国史与外国史分开后便会有一个问题，比如汉朝时期的世界是怎样的？世界各大文明又处于什么阶段？这样的横向对比便成为一个难点。
分开讲授中国史和外国史之后，如何才能将二者结合起来才是是否真正理清世界历史发展脉络的关键。
所以一部真正的世界史必然要将中国放在其中，唯有如此才能看清各大文明在人类文明发展史上所处的位置和来龙去脉。
比如大学的历史教材便已经将中国历史和外国历史放在一起了
中国五千年发展史有弱有强，唐朝，元朝，中国版图不用解释，至于清朝中期还有诸多小国进贡隶属被统治者，中国以道教，法，儒，贯通一脉，传承仁，义，礼，智，信，中国历史演变每个王朝兴衰灭亡，都是从最底层开始推翻统治。而西方短短几百年飞速的发展，不限于道德人文的约束，西方的文明是被着凶残的外衣，它们的发展史是一部官庭谋杀，对外贪婪，上层贵族永远是统治者，共同利益的驱动，大肆扩张，这就是发展层次不同，文化理念不同造成的不同。
古代人是怎样撩妹的？
“我想陪你一起起床”，妹子一听这句，耳朵眼儿都红了。要是把“起床”的“起”字换成“上”字，红的该是你的脸了，就问你，挨的这一巴掌，疼不疼？
古往今来，撩妹都是一种技术，该项技术塔尖上的第一等级，只可意会不可言传，传也传不到位，那属于身体语言，一个眼神，一个动作就能搞定的事情，干嘛需要叽叽歪歪？
且说西门庆自在房里，便斟酒来劝那妇人，却把袖子在卓上拂，把那双箸拂落在地下。也是缘法凑巧，那双箸正落在妇人脚边。西门庆连忙蹲身下去拾。只见那妇人尖尖的一双小脚儿，正在箸边。西门庆且不拾箸，便去那妇绣花鞋儿上捏一把。那妇人便笑将起来，说道：“官人休要罗唣！你有心，奴亦有意。你真个要勾搭我？”
音乐是古人撩妹***中的常用武器，诗经有载：“窈窕淑女，琴瑟友之”，“窈窕淑女，钟鼓乐之”，司马相如这样的高富帅用音乐的勾魂***去拿下怀春的傻白甜卓文君，最是好用不过。
普通百姓也自有手段，仍然是诗经记载：“野有死麕，白茅包之。有女怀春，吉士诱之”。怀春少女，看到一只倒卧在地的小鹿，有肉吃啦！定睛一看，怎么小鹿还被茅草裹着？原来这是一个哥们用来引诱我的口腹的香饵，得，老娘我上钩还不行嘛。“舒而脱脱兮，无感我帨兮，无使尨也吠。”袒露的胸怀，吠叫的狗，水乳相融的画面，多有生活的情趣。
鉴于想成为第一等级的人后来大部分都死的很惨，我们不妨学习第二等级的经验。
第二等级自然就得靠语言了，古人为什么那么热衷搞诗词创作，很大一部分原因，就是为了撩妹需要。
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《杨柳枝词》
平生不会相思，才会相思，便害相思——徐再思《折桂令》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子》
山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。——佚名《越人歌》
青青子衿,悠悠我心.纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思.纵我不往,子宁不来?——诗经《子衿》
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首(其四)》
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰——李商隐《无题》
诗词再美，也要张嘴。适当的开场白，就是成功的一半。贾宝玉一见到林黛玉，脱口而出：“这个妹妹我曾见过！”
“我们之前好像在哪里见到过？”是的，直到现在，我们还在运用着贾宝玉的智慧！
到此，以上就是小编对于历史课讲唐朝的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史课讲唐朝的2点解答对大家有用。
