大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明朝教育的历史变迁的问题，于是小编就整理了4个相关介绍明朝教育的历史变迁的解答，让我们一起看看吧。
明朝时，科举制发生了什么巨大变化？
我国的科举制考试始于隋朝，到明朝时期发生了巨大的变化。明朝科举考试最突出的特点是八股取士。
明代成化年间(1465-1487)，科举考试之法用排偶文体阐发经义，称为“八股”，亦称“时文”、“制义”或“制艺”。以后便承袭下来，格式愈益严格，文章越发空虚，直至清末光绪二十四年(1898)戊戌变法时才废除，光绪三十一年（1905）科举制被废除。
八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分。
明清时期八股取士的兴起，确实给自宋元以来活跃的史学当头一棒，明清的史学失去了宋元时候的活力，从而导致受教育者缺少历史修养，思想麻木，思维僵化，固步自封。加之对事件的认识缺乏历史的眼观与谋略，也为中国近代的屈辱埋下了祸根。
中国古代教育制度的是怎样发展演变的？
演变：
1. 春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。
2. 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。
3. 隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。
4. 宋代：学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，宋代私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建***观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。
5. 明朝：强化了前代的科举制度。为了严厉控制士人的思想，实行八股取士，这体现出君主专制的强烈色彩。明代中期以来，书院比较兴盛，明朝后期东林书院以其评识朝政的活动而著名。
6. 清朝：前期的科举和学校，基本承袭明代的制度，在教育方面进一步加强思想控制和文化专制。
明代的教育现代称什么？
明初的教育尝试并没有离开儒家思想的影响。科举制度的建立，成为儒学的服务体系。全民教育的宏伟理想在残酷的现实中消失了。科举制度回归历史舞台，被明朝统治者装饰华丽。
前朝科举制度的弊端在明代得到了改善。在科举制度的规模上，明代也是范围最广、规模最大的一个。文化教育也从文化训练转向科举教育。客观地说，政治利益大于文化价值，因为科举后的文人必须为明朝统治者服务。
明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些？
主要有以下一些内容和特点：
①批判理学教育理论.启蒙思想家批判了程朱理学“存天理,灭人欲”的教育哲学,主张理欲不可分离,天理寓于人欲之中,强***育应顺应自然人的本能要求,促进人的个性发展；
②主张培养经世致用的实用人才.在教育目的上,启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才,反对空谈心性、侈谈***的所谓“学力圣人”；
③提倡实学,重视自然科学和技艺的学习；
④提倡“主动”、“习行”的教学方法,反对理学家“主静”、“读书穷理”的治学方法；
⑤主张扩大学校的职权,把学校办成怦议国事、衡定是非的议政机关,充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用.
到此，以上就是小编对于明朝教育的历史变迁的问题就介绍到这了，希望介绍关于明朝教育的历史变迁的4点解答对大家有用。
