大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于明朝历史的课件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于明朝历史的课件的解答，让我们一起看看吧。
科举制是如何创立,完善,及废除的？
①科举制是我国古代官吏选拔制度上的重大改革。它创立于隋朝，在唐朝得到了进一步的完善，在当时有着重要作用：扩大了统治基础，有利于庶族地主知识分子参与国家管理。
②到了近代，沿用明朝的科举制度，以四书五经为出题范围。国家通过科举考试选拔人才，越来越不能适应社会发展的需要，一些较为开明的官员，要求废除科举、学习西方，改革教育制度。迫于形势，清***颁布《奏定学堂章程》，确立新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了1 300多年的科举制。
③科举制的废除有利于学习西方的近代自然科学、社会科学、人文科学；有利于培养适应时代发展的人才；有利于社会的发展与进步。这些课程内容在101教育ppt里面都有详细课件你可以下载体验一下。
为什么现在的学生不喜欢上历史课？是很无聊吗？
一是课本内容枯躁，知识衔接。时间跨度大，学生不理解。
=是教师本身照本宣科，没有把零碎知识串起来。缺乏***。
三是背了答不上，答了，考不好，书本和试题脱节，虽说知识点在书本，但有时真不是！
谢邀，我是不爱长篇大论的文史并蒂，谈几点自己的看法。
首先，历史课太注重传授知识。这句话听起来很荒谬，上课不就是为了传授知识吗？但历史课本上呈现的东西是经过层层加工的，是经过无数人浓缩提炼的，比如说辛亥革命，我更想知道这件事的前因后果，每个人物在其中扮演的角色，但历史老师更希望我记住这件事的历史影响，也就是无数人总结的那段话。这就好比一则童话故事，学生真正感兴趣的故事情节，而老师偏偏想要学生总结中心思想、段落大意。试问，这种情况下，谁愿意好好听课。
其次，历史课本身定位太低。除非是历史专业的学生，否则从小学到大学，历史课的定义就一个需要死记硬背的学科，老师这么认为，学生也这么认为，于是历史课最常见的场景就变成了这样，老师：同学们注意了，这段是重点，必须一字不差的背下来。学生：老师既然这么说，肯定要考，于是画上一个有一个的五角星。
最后，历史课太缺乏创新。这个虽然是老生常谈，但确实是不争的事实。我遇到过一个历史老师，讲到关于明朝土木堡之变的历史，他没有自己读，也没有让学生背，而是直接投影了一副***的地图，让大家分组讨论明军该怎么行军。然后，他自己画出明军的行军路线，对比之下，大家一下子明白了明军行军路线的诸多问题。至今，我对那堂课都记忆犹新。但可惜，这种授课方式实在太少了。
历史科的知识关联度很高，时间跨度很广，阅读量很大，一点不亚于语文科，大块大块的死记硬背是少不了的。而学生，尤其是视阅读为畏途者更受不了这样的博闻强记的"过份"要求。
以上就是部分学生不喜欢它的主要原因。
历史科很博(大精深)的。它专门修理厌恶阅读的人。你要是这样的人，当然不敢去沾边了。
你好，首先谢谢邀请！我想我是可以来聊聊这个话题的，因为我就是历史老师！
一说到历史，在一些人印象中可能就是过去“陈芝麻、烂谷子”事情，了无生趣。提起历史老师也可能想像是一个老瘦枯干的老头在照本宣科，毫无生气。
其实不然，历史包含了过去的政治军事、思想文化、经济军事等多方面，有更多的历史典故和奇闻轶事。如果，教学方法得当，历史课堂很可以生动鲜活的。
不否认在历史课堂上出现有题主说的情况，但也应只是部分情况。同时，这种情况在不同的学科课堂都有不同程度的出现，它反映出一个学生存在的厌学问题。
反思我的课堂，自觉同学们还是比较喜欢上的，大部分学生也还是很感兴趣的。如果，要说一点好的做法。其一，是要建立良好的师生关系，古语有云：“亲其师、信其道”。教学中，不是原则上问题不必对学生过于严厉，课下可以像朋友一样平等的交流。
其二，是历史教学千万不能照本宣科，要把历史的教学内容与学生的已有认知或身边事有机结合起来。例如，讲到九一八事变，日本占领东北三省时，要结合我市的一些历史纪念建筑，讲述到我们的家乡牙克石就是那时被日本占领，有过长达十四年的日本殖民统治。这让学生真正能感受到历史知识的学以致用，理解历史与现实之间的联系，从而产生学习的兴趣。
其三，是社会不断发展进步，老师的教学语言也要与时俱进，历史的教学语言就是可以“潮”一些的，这样才能与学生的思想产生共鸣。数年前，易中天老师在中央电视台推出的系列讲座《易中天品三国》掀起了一阵学习历史的热潮，就取决于易老师风趣幽默的语言。
其四，随着科学技术的进步发展，我们的教学手段也要跟上时代的潮流。科学合理的运用多媒体技术，就能更好的创设历史情境，让历史知识更加“鲜活”直观，从而提高学生的学习兴趣，提升教学的效果。
最后，就是教学当然是希望学生取得好的学习成绩，但也不赞成片面的追求更好的学习成绩，给学生更多的压力。历史包括文科类的“死记硬背”是扼杀学生学习兴趣的主要杀手，我们要现在的学生取得好成绩、好分数，也是注意培养学生终身学习的能力与兴趣。
闹书荒了吗？推荐几本自己很喜欢的藏书？
夜风浅吟香盈窗，
明月入怀竹作觞。
南山寻玉人未老，
北冥择贝怯书荒。
对于每一个爱好阅读的朋友来说，如果案边常有几本让自己惬意消磨、会意品味的书，确实会有见花生香的感觉，反之，则会辗转反侧，如蚁噬心的彷徨。当然，一本书的可读性、欣赏性、怡美性都是根据不同的读者智者见智、仁者见仁的。我作为一管之见，仅把我床头的几本书给朋友们介绍一下：
第一本，是周梅森先生的《天下大势》。周先生的作品历来大气磅礴，无论是《我主沉浮》、《人间正道》还是《至高利益》，无不把笔触指向波澜壮阔的大社会变局之中，这本《天下大势》也是如此，只是把视野从现时代拉向了清末民初的乱世之中，通过军阀边义夫的荒蛮生长，深入浅出的向我们讲述了那段时期的普罗万象。也正因为是这样的时间和人物设定，少了对误伤的担防，所以语言更加犀利诙谐，喜怒笑骂之中恣意无方。
第二本是林汉达先生的《前后汉故事》。这可以看作是一本用演义形式娓娓道来的信史，从高祖刘邦斩白蛇而起，直到献帝失位，其间不仅有巨大的历史风云，也有灌夫骂座、沁园新春、攀龙附凤等的历史旁注。让人于轻中品读出字句所赋的本味。
第三本，是法国政治活动家和历史学家的《旧制度和大革命》，对于这本书，我想说的是，有些枯燥，不能让人迅速的融入到他的情节思想中去，但随着阅读的深入，慢慢的就会如含糖食饴一样，让人不舍弃手。
另外，我想与大家共勉的是，有时间多到书店看看，多到图书馆坐坐，一定会受益无穷的。
我看的第一部网络小说是忘语写的《凡人修仙传》，限正因为是这部***把我拉进了网络***的世纪中去，刚开始看就入迷了，而且还有通宵的去看，看着一个凡人韩立一步步我打怪升级到大boss，内容很丰富，结构很合理，我觉得是一部非常不错的***，后面还看了唐三写的《斗罗大陆》系列，我吃西红柿我《星辰变》，都有不可多得的精品，看过他们写的***之后，你会发现自己就会被带入那个世界里去，好像自己就是作者笔下的主角，让人兴奋不已，一部好的***能让我们看得热血沸腾，但这里还是想和广大书友说下，千完不要看再更的***，如何不好看也就无所谓了，如果好看，你会为了作者的更新速而抓狂的[捂脸]，强烈推荐：
我吃西红柿：《盘龙》《星辰变》《莽荒纪》《寸芒》
唐三：《 斗罗大陆系列》《绝世唐门》《光之子》《神印王座》
天下霸唱：《鬼吹灯》
忘语：《凡人修仙传》
天蚕土豆：《***》
希望你也能喜欢！
我个人很喜欢历史类的***，同时了看了不少，下边就分享一下自己很喜欢的这类书籍。
1.《世纪三部曲》
《世纪三部曲》是记录第一次世界大战的历史小说，对于并不了解一战的我们来说无疑是一个非常好的载体。
全书共三部，分为九本，可谓是一部恢宏的巨著。而且这本书打出的口号是看它的读者“平均三个通宵读完”，虽然不乏有一些夸张的成分，但是也足以证明这套书的魅力所在。
2.《毛泽东传》
这是美国记者罗斯特里尔所写的著名作品，是在中国最畅销的传记之一。
这本书讲述了波澜壮阔的革命历程与我国蒸蒸日上的发展历程，是我们去了解上个世纪那七八十年历史的最佳史料。
3.《风声鹤唳》
《风声鹤唳》是林语堂写的一本英文***，讲述了抗日战争时期三个人特殊的爱情故事。在书中还大幅描写了北京的风土人情，可谓是一部精品著作。
以上三本，便是我非常喜欢的藏书了。
到此，以上就是小编对于关于明朝历史的课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于明朝历史的课件的3点解答对大家有用。
