大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于微课明朝的历史的问题，于是小编就整理了1个相关介绍微课明朝的历史的解答，让我们一起看看吧。
请问老师。您一年读书超过5本了吗？为什么会导致现在的情况？
我一年读很多很多书。多得数不清。比如我带领孩子们读《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊顽强的意志，高超的生存技能。鲁莽率性的性格，给我们留下了深刻的印象。
《尼尔斯骑鹅历险记》。尼尔斯奇妙之旅让人大开眼界。里面的爱和友谊让人心里暖流涌动。瑞典的人情风貌也给我们带来了美的享受。
《百年孤独》里面循环往复的人名，像极了孤独的人生。从终点回到起点，从起点来到终点。
《道德经》，上善若水，水利万物而不争。信言不美，美言不信。辩者不善，善者不辩。
每一时每一刻。我都做到了心中有书。只愁，人生苦短。没时间与书共游。
谢谢悟空问答。本人现在读书每年不多，现在以看电视为主。以前多，有空闲时间就读书。***选集就之读了多遍。四大名著等还有文化革命前革命故事书籍大部分都读过。本人最大缺点之读过之书记忆力差。
作为传道授业的老师，一年读书绝对远超五本！近期新东方培训机构的俞敏洪炮轰中小学老师：一群不读书的人在教书！暗香在这里想说：中小学老师的实际读书情况并不像俞敏洪说得那样糟糕。
一，老师要要提高业务能力，就得不断读书学习。
每学期学校都要多次检查老师们读书笔记，写读书心得，写教学随笔等；检查业务笔记，一般要求字数在5万字以上；每期撰写教学心得教学反思无数篇；教学论文数篇，必须发表一篇以上；还要举行大型读书活动等，所有这些均纳入期末考核。请问老师们不读书如何完成以上任务呢？
今年来各校对于学生的阅读非常重视，得阅读者得天下已不再是一句空话，只要求学生读书，而老师不读书，这几乎是不可能的。推荐给学生的阅读书籍老师要先行阅读，才能更好地参与到学生们的读书活动中。老师们的广泛深入阅读，既有利于提高自己的授课技艺，也有利于引领学生开展阅读活动。
三，作为老师，爱书读书已经成为刻在骨子里的一种习惯。
很多老师都有这个习惯，自行购买书籍，饭后茶余及睡前静静地去读去品味，惬意而美好。在别人玩手机刷***的时候，老师更喜欢拿起一本《人性的优缺点》或《读者》静静品味文字浸透在当中的意蕴。老师们的这种嗜好和习惯，作为培训机构的商人俞敏洪怎么会看到呢？
尽管中小学老师们常常抱怨，在日常教学中琐事缠身，读书时间仿佛日渐减少，但以书为职业的人怎肯轻易放下书卷呢？
读书是一种修心养性的静谧活动，老师们读书，不会向全世界去炫耀，更不会聒噪读书之苦，相反，读书就是享受，读书就是职业的幸福。
所以，我认为当前并不存在老师们不读书而教书的情况。网课期间线上教学轰轰烈烈，如火如荼，培训机构无钱可挣，矛头对准中小学老师，炮轰他们教书而不读书，老师们笑笑就好。
我个人近几年一年读纸质书大约10本左右。每读完一本书，一般会写一个读后感或者是随感之类。这几年每年购买纸质版新书在二、三十本左右。比较过去每年至少读二、三十本书，现在之所以读纸质书的量少了，可能和使用手机有关，手机上有微信读书***,也有书香免费小说***等各种读书软件，读纸质书的数量就相应减少。外加使用各种社交软件，比如刷微信朋友圈、以及看抖音，看今日头条等占据了很多时间。也使读书的时间减少了。
网上在传俞敏洪批评中小学教师一年读不了三五本书。我了解的现状还真是如此，估计全国多半中小学老师一年读不了三、五本书。原因我认为是现在中小学教师的工作任务过于繁重，除了正常的备课、上课、批改作业、辅导后进生以外，还有大量的网络学习平台的学习任务，上级布置的各种网络平台的注册申请，外加各级各类迎检，各种表格填报，各种进校园活动需要教师准备与组织。处于基层的中小学教师每日忙得晕头转向，再让他们挤出时间来去读书，真的很难。很多四、五十岁的老师长年坚持已经累得浑身病痛，下班回家之后懒得再动。但出于职业操守，还要继续处理学生及家长的问题。
中小学教师的工作，尤其是班主任的工作，何止是每天八个小时，居家学习期间，我了解有的学校老师为了给学生答疑或者答复家长的问题，一些老师晚上十点多还在为学生答疑，接听家长的咨询电话。有的老师为了制作微课，有时候一直要忙到下半夜两三点钟。有的老师在网上批改作业，看得眼睛酸痛，充满血丝。他们的敬业精神和负责态度值得敬佩。
俞敏洪北大上学期间读了七八百本书，大约每年200本，工作后每年100多本，最忙碌的时期，每年也要读50多本书。他的读书学习的精神的确值得我们学习。如果其是呼吁老师们多读书则应当借鉴，如果其是批评老师们不读书，请务必慎重。如果要批评的话，建议首先要搞清楚现象背后的原因。到此，以上就是小编对于微课明朝的历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于微课明朝的历史的1点解答对大家有用。
