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为什么现在的学生不喜欢上历史课？是很无聊吗？
历史科的知识关联度很高，时间跨度很广，阅读量很大，一点不亚于语文科，大块大块的死记硬背是少不了的。而学生，尤其是视阅读为畏途者更受不了这样的博闻强记的"过份"要求。
以上就是部分学生不喜欢它的主要原因。
历史科很博(大精深)的。它专门修理厌恶阅读的人。你要是这样的人，当然不敢去沾边了。
历史课教的都是"片段史"，和学生笔记一样，写的都是干货，纯知识点，大量背诵，学生毫无兴趣很正常。
历史不无聊，相反很有料。
大众对历史一直有强烈的兴趣，从百家讲坛火爆程度，历史类问答阅读百万可见一斑。
历史课时间有限，即便是简化后的历史依然教学任务繁重，老师只能捞干的讲。
对比当代历史，我们正在亲身经历的历史，不难发现：任何一个事件的起因、发展、结果都不是单一的，是复杂多样的。
历史里充满了人的爱恨情仇，大众的抉择挣扎，这些是历史的血肉。
历史是人创造的，不是国家创造的。
课本里多数在讲***对民族、国家、国际产生的影响，这些已经是***影响传导到大后期的结果，是框架性的，完全没有最精彩的人的部分。
相反，"野史"提供的是上至王侯将相，下至黎民百姓在历史里的沉浮，更鲜活，更接地气，更容易让我们产生情感共鸣。
例如八国联军侵华战争在课本上只有2页内容，阵亡将士只是数字，《辛丑条约》一系列条款，影响是中国彻底沦为半殖民地半封建社会。
不是无聊，可能是无知。读历史可以知兴衰。不是有一句名言吗？忘记历史就意味着背叛……这话说的有点高。说低点，读一些历史，也会让人变得更有品味，更有趣……随着岁数的增长，大多数人对历史会越来越感兴趣……
一是课本内容枯躁，知识衔接。时间跨度大，学生不理解。
=是教师本身照本宣科，没有把零碎知识串起来。缺乏***。
三是背了答不上，答了，考不好，书本和试题脱节，虽说知识点在书本，但有时真不是！
欧体练了两年，越练越爱，只是不得门径，刚临的九成宫，请大家指点？
学习欧阳询两年，能够写到如此水平已经不错了，只有要坚持不懈的学习下去，从求精求熟求准上不到打磨历练，一定会取得不俗成就的。
从题主所附作品看，有些生，从技法到结构和点画字形的精准的都不够。我们知道学习书法有一个由生到熟在到熟后生的过程，显然作者还没有突破第一个生涩的阶段。
学习书法要坚持少而精，不可贪多，要从一点一画求精熟，在这个方面，题主有没有做到。因为作品整体表现出来的水平差不多，特别精彩到位的字并不多。几乎每个字中，无论是点画亦或结构都存在一些问题，但有有一些好的地方。还有一个问题，可能是过于注重的点画了，结构不太稳，点画间的气脉也有些不够连贯。
建议在今后的临摹过程中，要不断和原帖的比价练习，通过和原帖进行比较过程中自我发现问题，不断纠正问题。从一点一画到点画的形态位置结构精准上进一步强化临摹学习。祝进步！
已经具有一定根基，只要注意加强一下基本笔画，其实，网上很多书法爱好者都在临习九成宫，相关的学习***也不少，但真能做到临摹很像的为数不多，练习楼主除了九成宫，可以参照一下姚孟起的九成宫，可以增加字体的力度，个人观点。
其实，在这个浮躁的社会，您还能潜下心练字，已经非常不容易了！在这里赞一下，望保持这种心态。
相对于历史来说，现代人对书法早已不在重视，显然不同于古代人从小都必学书法。所以书法没落了。
言归正传！欧体做为第一大楷书家欧阳询所创之字体，秉笔必在圆正，气力纵横重轻，字势四面停均，八边俱备；长短合度，粗细折中；心眼准程，疏密被正。
忌最不可忙，忙则失势；次不可缓，缓则骨痴；又不可瘦，瘦当枯形，复不可肥，肥即质浊。细详缓临，自然备体。
但实话实说欧体因珠玉在前，想写好太难了。一般前2-3年，可以做到形似，但其实无神，什么感觉了，复印机的感觉。写者如同嚼蜡一般，不想写了。上面图为天下临九成宫第一人姚孟起手书。
说说您的临帖:
首先，欧体的第一个正。您仔细看看有几个字在正中？笔划有几字为正？竖直竖直。第二为聚，每个字应当不散。第三欧体其实应当为竖长形，字存隶意，字形偏长，所以看起来统一性很强，观感很强烈。
其次，古人云：必先识势，乃可加工。什么意思？写字时不可断，上一字还没写完就要考虑下一个字的写法，所谓笔势贯通，方可字形统一。您这个明显是写一个字看一下，然后再写一个字，所以字形无法统一。
如果您两年时间全都在练欧体的话，所以我建议您放弃练欧体，试一试颜真卿，褚遂良，徐浩的楷书也不错。
书法其实就是一笔一画的积累，必须要十年如一日的坚持，在方法对的情况下您一定能够成功。当然，如果只是闲暇之余，练练心境就无所谓了。
我试着来回答下题主的问题，主要为抛砖引玉，因为自己也是九成宫临习时间不是很长，但是去年一年基本每天都会写点，多少有点认知和看法，供题主参考。希望高手多多分享观点
总的来讲，题主写得挺好。
从两方面来说，结体和笔法
经常说嘛，结体为重，笔法次之。题主写的结构方面总得还是比较跟原帖相近的，看得出在写的时候还是比较仔细。有些字结体问题比较明显，有些小点。下面展开说下
1. 结构
常规性认知
我说的认知是指对字帖上字结体的认知感觉，规范字的认知习惯，就是有些字在写的时候下意思的按着规范字或者硬笔字的结体写法来了，举例子：
A:宝盖头的字，宝盖头，欧阳询都是点在秃宝盖偏左，而且基本都是比较明显的偏左，你写的两个”宫“字的宝盖头基本点在中间，包括后面写到的“云”“霞”两字里的宝盖头也是如此。
其实开始我写也是犯这个错误，因为我们平时看得多的规范字或者电脑楷书字体里就是偏中间对称的，这个就是我们常规性的记忆。
到此，以上就是小编对于穿越历史走进唐朝ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于穿越历史走进唐朝ppt的2点解答对大家有用。
