大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐朝历史怎么找到兴趣的问题，于是小编就整理了2个相关介绍唐朝历史怎么找到兴趣的解答，让我们一起看看吧。
学习历史该从何入手？
学习历史该从何入手？
这个问题看似简单，其实不简单。
从问题本身看，提问者最起码是高中以上学生，或者是突然对历史感兴趣的社会人，应该具备较强的文字功底和较深的思想基础。“从何”“入手”，这两组词很有意味，不简单。提问者的水平已经很高了，别人怎好回答好？
历史是什么？就是过去的人和事。过去的东西谁能说清楚呢？可能有人说，读史书啊。但史书可靠吗？史书既然是人写的，就必然是按照个人思想和意志去观察，不可避免带有个人主观色彩。
所以说，历史是任人打扮的小姑娘。
但历史是不是就虚无或者不可信了呢？
非也
因为历史的脉络是清晰的，事件是真实的，人物是客观的。尽管，每个人的解读可能不一样，但他就在那存在着，真实地发生在过去。所以，才需要研究，这或许就是历史的最大魅力吧
首先要培养兴趣，只有对历史有兴趣才能学好历史，然后要有规律的去学，对应朝代有那些典故，有那些大事情发生，要有所了解，然后还要区分年代，年代容易混淆，最后就是经常熟悉巩固，有时间就要看一看，加深印象。
历史学习其实是很难的，因为有他的背景，想要系统的学习历史，首先要研究当时的政治经济环境，不然只是了解一些历史故事，不能了解背后的历史逻辑，以上是自己一点意见，大家共同探讨。
这个问题要看学习者的身份，如果是成人，个人感觉应该从一些自己身边的历史读物，特别是一些有意思的书籍杂志开始读一读，自己感兴趣的东西会越读越有兴趣，有了兴趣想学不好都不可能。如果你的身份是中学生，面临学习和考试的压力，就必须要有一定的方法和窍门，历史是一门人文学科，具有时序性和阶段性特点，从历史学素养的角度出发，重视时空观，梳理微观史实，把握历史发展脉络，突出家国情怀，这样就抓住了学科学习的命脉。
教师该怎样教好高三学生的历史，使学生有兴趣学习历史？
谢谢小悟空的邀请。以下是我简单的几点想法:
历史学科本身是枯燥无味的， 所以要把学习的乐趣融入到学习当中，才能提高学习历史的兴趣。在这里，我有以下几点建议:
1.注重课堂教学的创新性，历史并不是简单的死记硬背。这就要求教师在复习中注重课堂教学的创新性，调动起学生学习的兴趣和积极性。
2.注重解决知识的死角。 在高三复习中学生存在对知识点的分析不透彻、不准确的情况，历史教材是历史学习最主要的***，这就要求教师在复习过程中,认真分析教材、吃透教材,准确理解知识点的内涵,挖掘教材中的***知识。并充分利用好教材中的图片、资料和注释，并辅之以可行的试题,提升学生的解题能力和拓展学生的思维。
3.链接当今社会热点和焦点 高考不回避社会热点，并以社会热点为切入点，这就要求历史课教学要和社会现实紧密联系，以当今社会热点问题切入，既能提升学生学习历史的兴趣，又能使学生明白以史为鉴，注意总结历史事件的经验和教训，从而为现实服务。
4.寓教于乐，趣味横生。寓教于乐，就是教师根据学生的心理特点，围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置，是为了有效的教学，从而达到激发学生学习兴趣的目的。例如，物理课上先放一段精彩的电视节目之后，问学生电视上为什么会出现图像，这样必然会引起学生求知的兴趣，学习积极性一定会提高。
5.利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣。现代化的教学手段是***学生产生学习兴趣的良好策略，在各科教学过程中，我们都可以通过听录音、看录像、学微机等手段来培养学生的学习兴趣。例如，学生为什么对学微机、上网很感兴趣，就是因为这门课有新、奇、美的特点。所以，我们可以通过电教媒体以及各种实验演示等，培养学生的学习兴趣，其效果则必佳矣。
通过这些方式，希望能帮到高三的同学们，增强其学习兴趣，提升成绩。另外祝愿高三的学生能金榜题名！
到此，以上就是小编对于唐朝历史怎么找到兴趣的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐朝历史怎么找到兴趣的2点解答对大家有用。
