大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本申请唐朝历史成功了吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本申请唐朝历史成功了吗的解答，让我们一起看看吧。
日本国名是不是大唐皇帝所赐？
日本从汉朝就是中国附属国，汉朝赐予的“汉倭奴国王”金印是日本的镇国之宝，现在还在供奉。
后来日本多次派遣使臣来华，乞求当中国的附属国，各个时期的史书都有记载。是唐朝时期产生的。唐朝时期，日本国主给皇帝写信，称呼皇帝为“日落之国天子”，自成为“日出之国天子”。当时的皇帝是武则天，她看了很不高兴，就赐其国名为“日本”。
文明开化属于日本历史上哪次？
文明开化属于日本历史上第二次，
第一次是日本向唐朝学习，接受唐朝先进的政治经济文化，推动了日本大化改新，使日本过渡到封建社会。
第二次是向西方学习进行明治维新，全面学习西方的政治经济文化，进行文明开化，使日本走上资本主义道路。
有人说日本没有学习引进中国科举制，这是真的吗？
傻子才会引进科举制，都是搞世袭搞垄断的，你把科举引进了，不是没事找事？
科举的目的是什么？提拔寒门子弟，打破贵族垄断，跟商鞅变法军功授爵一样，都是提拔寒门，因为皇帝身边都是贵族，都是股东，股东一多，董事长权力就小了，所以他需要打工仔，这样的人听话点，科举就是选拔打工仔，把股东的权力剥夺了。
科举制的推行和商鞅变法的推行都遇到非常大的阻力，原因就在这里，股东肯定不愿意这样的制度实行。
你觉得你会把这样的制度引进去吗？即使能引进去，皇帝没有实权，怎么推行呢？
科举制度在南北朝就萌芽了，隋朝开始实行，到了北宋才成熟，整个隋唐都是皇帝在打击贵族，推动科举。
众所周知，日本从唐代开始派遣唐使到中国，确实从中国学到了很多东西，从语言文字，宗教文化，再到风俗服装，还有各项制度，据说，奈良就是按长安市的样子照搬照抄建造起来的，但是很少有人注意到，唐代开放的国风，既带来了强盛，也招来了居心叵测者的觊觎，没有防范的开放，必造成安史之乱的后患。这也是宋代为啥很防范胡人的一个重要原因吧。很难说日本人不是一点不带有异心来中国的，日本人来中国一直带着很强的目的性，一方面是学习，另一方面是观察了解中国，他们对中国的学习也有选择性，日本学习到的中华文明，是从日本人的角度看到的中华文明，中国与日本的交往深受各自国情局势的影响，往后余年，两个国家和民族都各抒己见，互相甚至兵戎相见。
科举制度本身是中国封建社会为巩固君主专制而建立的，是制衡地方政权的工具，中国的封建制度建设的好，科举制度就兴旺，中央权力不强，科举制度就软弱。唐代科举制度处于发展期，藩镇武装割据非常严重，还不能说，当时的科举制度是最完善的，日本能学去什么呢？明清两代是中国君主专制的黄金时代，科举制度也日臻成熟，但那时的日本早已不来中国学习了，明代***取了闭关锁国的政策，也许正是看见了日本人开拓精神带来的威胁性，却直接使东部沿海成了倭寇海盗的天堂，日本在江户时代也关闭了国门，这两个国家在各自的轨道上发展着。
科举制度在日本并没有什么使用价值，日本人的好学和务实精神使武士这个阶层在历史发展中担负了重任，也推进了明治维新的成功。这个时候，又有中国人想到学习日本的明治维新，其实这与当年日本人学习科举制度一样，将不同国情的事物移到本国来为已所用，这个办法是行不通的，每个国家都有自己发展的道路，历史中的那些尝试，很多只是匆匆的过客！
中国与日本这两个相邻的国家虽然靠的很近，但彼此都缺乏了解，中国人不了解日本，日本也不了解中国，上千年的交往史中，双方几乎只知道对方的存在，对于具体情况，局限于不完整的记裁，也是一知半解，尤其是中国，直到1895年甲午战争失败，才对这个蕞尔小国刮目相看，在这场战争后，两个国家也没有把彼此看的更透彻，只有了更多的猜忌和偏见而已，否则，日本人绝不会在决定国运的关键时刻，冒然做出进攻中国这一错误的决定，把日本帝国送入了历史。
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