大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史课本很少有明朝的问题，于是小编就整理了4个相关介绍历史课本很少有明朝的解答，让我们一起看看吧。
为什么历史书上没有朱元璋？
历史课本上是有朱元璋的！
初二历史课本，和高二的历史课本都会有明朝历史！而朱元璋作为明朝的开国皇帝，从一介布衣慢慢的发展壮大自已的力量，最后消灭元蒙，荡平陈友谅，张士诚众多实力强劲的对手，他的各方面都是很优秀的！作为这样一位文治武功十分出色的君皇，肯定会在历史上留浓墨重彩的一笔
少不读水浒为什么会选入初中教材？
《水浒传》是中国古代四大名著之一，为纪实明朝末年农民起义的历史小说。选入初中教材主要有以下原因：
一方面，《水浒传》以男女老幼各个层面的人物形象和各种情节向读者展现了丰富多彩的社会生活和复杂的人性，既鲜明地反映了当时社会的阶级矛盾和普通百姓的生活状况，又通过激烈的斗争和英雄人物的形象塑造，展现了人们面对困境和压迫时的勇敢和坚毅；
另一方面，《水浒传》语言通俗易懂，情节曲折动人，能够引起学生的兴趣，并能从其中领悟道德、人情、历史等方面的知识，增强文化修养和思考能力。
《水浒传》是中国古代四大名著之一，其作为中国文化的瑰宝，被广泛传播和深受喜爱。选入初中教材的原因主要有以下几点：
首先，它通过描写悲壮的战斗场面和草根英雄的生活，吸引着年轻读者的兴趣，帮助他们培养阅读的习惯和兴趣。
其次，水浒传展现了明确的正义与邪恶的斗争，弘扬了忠诚、友情和正直的价值观，有助于塑造青少年正确的道德观念和价值取向。
最后，选入初中教材也是为了让学生能够了解中国古代文学的瑰宝，并培养他们对于传统文化的认同感和自豪感。
王阳明为什么在中学课本里很少提及？
阳明心学，是探索宇宙人生真谛之学说，为儒家血脉传承之正宗。作为教育体系，不适合普及，孔孟之道，属于大成至圣学问，不能靠培训获得。有缘人，自己业余学，多实践，读万卷书，然后更要行万里路。
王阳明真名叫王守仁，浙江绍兴人，称之为阳明先生，明代哲学家。
至于说他为什么在中学课本很少提及，这是一个国家定性每个历史人物的贡献和正负面影响。
比如五胡之乱的冉闵，他对华夏的延续可谓是擎天一柱，中学生有几个知道。
中学时期思维还不够成熟，所以所学都会是一些比较单纯的思想或是纯粹学术。
中国的思想本源已经定性在春秋时期，那是百花争鸣的时代，近是清末民国年初，中国受列强压迫反省出现的一批先进思想。
王明阳只能说是命不好，生在明朝，那时中国早已被各种思想学派影响2000年，没有了新苗生长的土壤。所以他的思想线路并不是创新，而是整合了儒家、道家、墨家的思想作为一个新的学派。
因此中学课本介绍也只会一笔带过，不会过多隆重提及。
谢邀！
手机答题，说不了太多，见谅！
关于王阳明，我们都知道，开创了儒学的新时代，被誉为一代圣人。在中学课本里对王阳明的提及只是稍稍概括一下他的心学，甚至关于心学的考点也比较少，为什么会出现这种情况呢？我认为可能有以下几点:
1.心学一直没有得到官方的承认。一定程度上，心学是有反封建精神的，而传统儒学即程朱理学一直是在打压陆王心学的，故而一直以来心学都不能成为显学，自然王阳明本人也被人为掩盖。
2.王阳明本人的低调。王阳明作为心学集大成者，掌握了心学的精髓，做事滴水不漏，如曾国藩一般的政治人物故意贬低自己的存在影响，目的在于逐渐的推广心学，我认为少提及可能与此有关。
3.明清文字狱的影响。整个清朝，完全按照传统儒学做事，心学成为了***喊打的存在，只能默默发展，根本不敢提王阳明。
综上所述，造成了心学的衰微，导致近代以来即使有心学继承者也不知道自己的师承，五四运动及后来的文化大革命使传统思想全面被打压，儒家已经不复存在，儒家内部各个派系师承已断，没有人会去发扬传统儒学，只有把心学理学的合理部分提取出来融入社会主义理论体系。另外心学还是比较难的，中学生不易接受，也不容易培养学生的正确价值取向，故而教科书较少提及。
以上为本人拙见，有不当之处，还请指正。
手机码字，尽量简单说。首先，王阳明的学说在中国思想史上是值得大书特书的，影响也很深远，这点毋庸置疑，但是，中学教材讲究的是用典型事件和人物说明道理，***、人物不可能太多。这个观点在我不久前回答某人提出的为什么不把良渚文化写进教科书这个问题时曾经表达过。而中学教材涉及儒学的篇目就是讲中国古代主流思想的演变，重心是主流思想及其演变也就是儒学的演变，那么，与孔孟荀、董仲舒、北宋五子、朱熹相比你觉得教材编写者应该用多少笔墨来介绍阳明心学才合适呢？其次，阳明心学自始至终未能占据统治思想的地位，不是官方哲学，而作为官方哲学的程朱理学通过科举、学校，不断影响中国士大夫的思想，地位相对于心学更加显赫。而且明末清初社会巨变带来思想界的解放，士大夫强调经世致用，批判的靶子之一就是阳明心学的空坐半日发明本心，导致儒生事功能力低下。及至中国近代史，外国列强步步进逼，整个儒学的危机不断显现，毕竟救亡图存是不可能靠清谈、独坐、内省实现的。第三，中学分初高中，初中生认知水平还处于感性认知阶段，初三时开始向理性认知发展，而王阳明的学说对于初中生来说真的太难了，即使对高中文科生来说，也是有相当难度的，但我可以告诉你，一个有经验的历史老师，会花相当精力尽量讲清楚阳明心学的内容、演变，因为它涉及到明末清初思想的解放，也涉及到明朝灭亡，还可以与西方哲学做对比，所以教材篇幅可能你看起来不多（其实我觉得已经相当多了，陆王心学在人民版教材里有一页多的篇幅了），但老师可能会花上一到两节课来讲它。所以，这个问题是个伪问题。最后，看回答居然有人拿什么冉闵这种伪历史说事，不知道这个问题的提问者是否是想挑节奏？
历史课本以及***剧对明朝的涉及明显较少，但为何国人大多都有大明情节，尤其对于崇祯？
其次明朝有其特殊性。已经形成一套完备的行政管理体制。
再次很多人对崇祯帝印象不错，崇祯***没有选择逃走，而是选择殉国，还是比较有骨气的。
到此，以上就是小编对于历史课本很少有明朝的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史课本很少有明朝的4点解答对大家有用。
