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苏眉长什么样子？
苏眉是一个历史上的人物，出现于明代。由于苏眉史传里没有头像、油画等形象资料，因此我们无法知道她的具体长相。苏眉的主要贡献是她教育四个儿子成才，其中尤以长子李时中的成就为最高。苏眉在历史上被视为女性教育的楷模，她为后人树立了崇高的榜样。
现代人靠身份证辨别身份，那古代人靠什么辨别呢？
***现在生活中不可缺少的物品。坐火车、坐飞机、住酒店、上网等等都需要用到***。
***起源：
在隋唐之前，因为流动人口较少，往往一个老百姓一辈子也就在自家附近活动，最远也就到县里，所以那时***作用不大。
到隋唐时，人口流动密集，官员前往各地赴任也需要证明，所以证明官员的***明就出现了——鱼符
鱼符：用木头或者金属制作而成，形状像鱼，分左右两片，符上刻有官员的姓名、职称。官位从低到高所用的鱼符依次是，木头制成、银子制成、黄金制成。
龟符和鱼符的作用一样，且龟符一直沿用到明朝时期。
古代没有***，大多时期都是以印章作为证明，上到皇帝专用的玉玺，将军大臣有朝廷发放的官印，平民有普通印章。最早追溯到战国时期出现照身帖，是商鞅在秦国变法时推行的，把人的头像和籍贯刻在竹板上，是最早的***明。到了隋唐开始出现了详细的***明“符牌”和“传信”，上面会刻有姓名、官职等信息。
“符牌”在秦汉时期就已出现，当时代表的是兵权和皇权。到了唐朝以后，“符牌”成为了官员的身份身份象征，当时“符牌”的外形酷似鱼的外形，因此也称“鱼符”，五品以上的官员还配有“鱼袋”。到了宋朝后，官员一般直接用“鱼袋”代表品级身份。
在明清后，“符牌”衍生成了“牙牌”和“腰牌”。明朝 的“牙牌”上标有朝臣的姓名和职位，还有适用范围和禁止事项。清朝的“腰牌”上标有姓名、年龄、相貌、编号、职位和***时间，类似于当代的***了。但是“符牌”不是通用的，只限定于有“特殊身份”的人使用，所以不能说是***。
“传信”是古代的通行证。汉朝时期已出现“传信”，当时的“传信”是木制的，上面包括姓名、官职和居住地。到了唐朝以后，“传信”上面还要标注人数、身份、理由、携带物品、行驶路线等更加详细的信息。这也可以作为***明。
一般说来，古人是没有***的，我们知道，在古代，标志一个人身份的就是他的印章，皇帝有玉玺，大臣也有官章，至于平民百姓，若是读书人，则有刻有自己名字的印章，若是劳动人民，则一般没有表示身份的证件。不过，古代人口毕竟少，因此管理起来不如今天这么麻烦。加之人们之间来往较多，因此也不需要什么***。
你想去某地，必先事先准备好“路引”，由当地***开出，写明你的身份，目的地，做什么的，为何而来。古代没你想像中的那么好，查得也很严的，现代只不过是古代的延续罢了。
世界历史上你知道有哪些“父子传承”的艺术家？举例说明一下？
说个大家不熟悉的，说王羲之、王献之等没有意思。
元代书法大家赵孟頫和他的儿子赵雍，父子皆以书画名世，有趣的是赵孟頫夫人管氏也写得一手好书法。
赵孟頫是元代最有影响的书法大家，他的书法自成面貌，世称赵体。我学其久了，感觉精妙处很难学，讲究法度，气息好，神酣气足，学他不误入歧途。我往往是练段时间其他字，再学习赵体，“养气息”。赵雍，书画继承家学，有其父面貌，但逊之，擅长山水，尤其精通人物鞍马。
你好亲，很开心回答你的问题
世界历史上，中国美术史上，西方美术史上，父子传承的画家比比皆是，不胜枚举
有时候一个艺术家，比如画家，终成大器，名垂青史，个人拙见，还是与家庭耳濡目染的艺术气氛有一定的关系
西方美术史上，父子传承的画家是，文艺复兴时期，***画派的贝利尼，还有荷尔拜因父子，勃鲁盖尔父子
还有新古典主义画家安格尔，父亲是***美术学院的院士，所以安格尔自幼就接受父亲耳濡目染的艺术熏陶
还有立体主义画家毕加索，其父也是美术学院的老师，父子俩经常一起体验作画的乐趣，所以一个人终成艺术***，一定与小时候父母的引导有关系
在中国美术史上，父子传承的画家不计其数
比如唐代青绿山水画派的父子画家，李思训，李昭道父子画家
在艺术领域里，人们经常围绕着“天赋”这两个字去讨论评价一个艺术家对艺术的贡献或者艺术家自身的艺术造诣，甚至认为没有艺术天赋，艺术之路就不那么顺利，更不可能成为赫赫有名的天才艺术家或者是艺术***，当然了，每个人的说法都有一定的道理，
那么问题来了，又是谁最早发现艺术家的艺术天赋的呢？正如“世有伯乐”或者说“没有伯乐，千里马将会怎样呢？”，然而我们都知道，家长是孩子学习的启蒙老师，在世界艺术历史上也有很多所谓“父子传承”的艺术家，是家长最早发现了孩子的艺术天赋，
被称之为“欧洲文艺复兴三杰”之一的拉斐尔的父亲就是一名画家，只不过是默默无闻的画家而已，但至少拉斐尔的父亲懂得一些艺术理念，父亲发现小拉斐尔很喜欢画画就用心的去培养，为拉斐尔指明正确的了艺术方向，只有方向对了，所有的努力付出都不会白费，
还有“新古典主义”艺术***安格尔的父亲也是一名美学理论家，这也让安格尔可以过早的近距离接触学习到有关美术的知识，父亲对安格尔的艺术启蒙可算是“言传身教”，可以这么说任何一个家长对自己孩子的教育都是即严厉又耐心的，所以安格尔去研习拉斐尔的艺术作品也和父亲对他的教育有关，
天赋就像流星一样在一瞬间就会消失，来无影去无踪，如果拉斐尔的父亲、安格尔的父亲，不懂艺术的话，极有可能就发现不了自己孩子的艺术天赋，也不会重视，换句话说，即便父亲懂那么点艺术，孩子在艺术道路上也会少走弯路，让孩子“赢在起跑线上”，毕竟艺术是个漫长的过程，
到此，以上就是小编对于明朝历史怎么让男生头像的问题就介绍到这了，希望介绍关于明朝历史怎么让男生头像的3点解答对大家有用。
