大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中历史明朝教学目标的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中历史明朝教学目标的解答，让我们一起看看吧。
百家讲坛讲明朝历史的总共有多少部？
百家讲坛讲明朝历史的总共有9部：
1、明十七帝疑案 （毛佩琦）。朱元璋在经历了众多的磨难与战争之后，终于从一个社会最底层的农民、一个游方僧成为皇帝。但天下初定之后，朱元璋并未像其它开国王朝那样，实行较为宽松的治国方略，而是***取了极为严酷的刑法统治。
2、郑和下西洋600年祭 （毛佩琦）。这是一位来自中国的和平使者，他高扬着和平友好、交流合作的旗帜。这是600年前人类波澜壮阔的远航，他七下西洋的壮举，成为世界永远的记忆。
3、大明第一谋臣刘伯温 （毛佩琦）。历史上,刘基刘伯温更是一个被神化的非凡人物,他不仅有着诸葛亮一般的智慧,更有着一种可以预言身后事的神奇能力,相传是他所作的那首《烧饼歌》竟然准确预言了,其后数百年发生的许多重大历史事件。
4、风雨张居正（郦波）。讲述着张居正靠着自身的天赋,运筹韬略,操弄权谋,从白圭神童到两朝帝师，节节擢升,再到变法改革的宰辅首相，及至曲终人散,自己也差点落个鞭尸的悲惨结局，蜿蜒曲折，跌宕起伏的悲喜传奇。
5、抗倭英雄戚继光（郦波）。主讲郦波对戚继光的军事成就作了全新意义的阐释，重新赋予戚继光这位抗倭英雄应有的历史评价。一起重温那段悲壮历史中的民族感，并唤起人们强烈的爱国主义情怀。
明朝内阁是否有丞相的权利？有何依据？
永乐中期以后，内阁职权渐重，兼管六部尚书，成为皇帝的最高幕僚和决策机构。后明宣宗朱瞻基时期，权力开始上升（三杨辅政），形成了更为完善的政务流程：全国大大小小的奏章，甚至老百姓给皇帝提出的建议，都由通政使司汇总，司礼监呈报皇帝过目，再交到内阁，内阁负责草拟处理意见，再由司礼监把意见呈报皇上批准，最后由六科校对下发。1425年仁宗朱高炽时，明仁宗因杨士奇、杨荣等为东宫旧臣，升杨士奇为礼部侍郎兼华盖殿大学士，杨荣为太常卿兼谨身殿大学士，之后杨士奇、杨荣等人均兼有尚书职位，虽然身居内阁，其头衔均以尚书为尊。自此，内阁权力加重，逐渐受到重视。明代宗朱祁钰的景泰年间，王文以左都御史进吏部尚书后进入内阁，自此之后，诰敕房、制敕房俱设中书舍人，六部承奉意旨，内阁权力更大。虽有明英宗朱祁镇的正统末年的反复，可到成化年、弘治之际，内阁在已经成为足以对抗皇权的文官***代表。正德年间，明武宗朱厚照所行之事被认为多荒谬不经。可也有有杨廷和等阁老撑着，未成大乱。明世宗朱厚璁的嘉靖时，改华盖殿为中极殿，谨身殿为建极殿，将大学士的朝位班次，列在六部尚书之前，地位大大提高。明代之内阁大学士虽无宰相之名，实有宰相之权。到嘉靖二十一年，权臣严嵩任武英殿大学士后，专擅朝政二十余年，内阁的权力已经完全与从前的宰相一样了。经过嘉靖、隆庆的发展，万历早期应该是内阁权力极盛的时期，张居正改革让内阁成为***运转的中枢，张居正的实际上已经接近于现代首相的地位。
明朝内阁是否有丞相的权利？有何依据？
内阁的由来
朱元璋建立明朝之后，沿袭元朝制度，但是朱元璋为了巩固自己的地位，加强中央集权。亲手杀了那些陪自己出生入死打天下的兄弟和部下，大批的将军和文臣都逃不过这一劫。
宰相制度到朱元璋时期一直存在，这个制度给各朝代的皇帝都增加了不少麻烦，宰相除了皇帝之外，是全国权力最大的人，一人之下，万人之上。相权过大，对于皇权集中（专制）是一种巨大的威胁，所以历代皇帝都在不断想办法削弱相权。
到了朱元璋时，他找到了一个十分合理的借口，直接废除了宰相制度，当时朱元璋以胡惟庸企图造反，对朝廷构成了威胁，直接杀了胡惟庸和废除宰相制度，史称“胡惟庸案”，没有了宰相，朱元璋曾说过：“以后嗣君，其毋得议置丞相。臣下有奏请设立者，论以极刑。”皇帝就少了一个威胁，内阁就逐渐发展起来了。
明朝内阁制度最初是皇帝秘书性质的机构，但之后皇帝逐渐赋予他们很大的权力，逐渐成为决策机构。到了明朝万历年间，内阁的权力达到了顶峰。加上张居正改革让内阁成为***运转的中枢，所以内阁首辅变成了实际上的宰相。
内阁的构成
真正的内阁是由明成祖朱棣建立的，是实施永乐新政的一项主要内容。在中央，把议政权分给内阁，行***分给六部；在地方，分三司，分管司法、军事和行政，直接对六部负责。内阁名义上是决策机构，但是其权力是皇帝赋予的，皇帝把决策权紧紧抓在手中，在明成祖的控制下，内阁与六部根据皇帝的旨意进行决策然后下发各方。
到明永乐中期，内阁职权渐重，兼管六部尚书，成为了皇帝的最高幕僚和决策机构，其权力加重。到明世宗嘉靖时，内阁的权力已经发展到跟以前的宰相一样了，严嵩还擅自专政朝政二十余年。
到此，以上就是小编对于高中历史明朝教学目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中历史明朝教学目标的2点解答对大家有用。
