大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中历史从明朝建立的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中历史从明朝建立的解答，让我们一起看看吧。
高中历史怎么看待王阳明？
在那时（明朝），理学和心学是官方哲学而王阳明则是心学的代表人物，可以说是为心学***。历史上对其评价是：伟大的哲学家，政治家,文学家,书法家,教育家。他也才华横溢，谋略过人，曾与明正德十四年（公元1519年）平叛宁王之乱。关于高中历史怎么看待王阳明则主要讲到它是当时心学代表人物。
解放前中国历史教科书如何进行“历史分期”？
清末时期，中国的近代教育刚刚建立起来，尚且没有近代意义上的历史教科书，多***用日本人编制的中国教科书。历史分期多是以“上古”、“中古”、“近古”“现代”等分期。这种标准对于后来中国历史教育影响极大。直到今天，我们很多历史学研究还是使用这种方法。
北洋***时期，北洋***忙于军阀混战，对于文化教育不甚关心，教育部也没有什么经费，所有的历史教科书都是教育学家或者历史学家自己编篡的，所***用的历史分期和日本人的标准基本相同，只是对于具体的历史划分各家有各家的标准。比如“上古”到底应该划分到哪个时期？各种教科书意见并不一致。这个时期，赵玉森编制的《共和国教科书本国史》、夏曾佑的《中国历史教科书》、吕思勉的《自修适用白话本国史》、顾颉刚《初中本国史》等影响较大。
南京国民***建立后，逐渐开始讲教育正规化。1929年，南京国民***教育部颁布初中、高中历史教育课程标准，对于历史教育进行了规范，历史课本也要以“三民主义”为主，初中以政治教育为主，高中以文化教育为准。对于历史分期，基本延续了清末及北洋时期的分期标准。
上古史：三皇五帝开始直到秦朝建立，也称为“先秦史”
中古史：秦朝建立开始，到安史之乱；
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