大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于简述明朝文化历史的特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍简述明朝文化历史的特点的解答，让我们一起看看吧。
明末清初这一时期历史特征复杂的主要表现？
明清时期是我国古代社会高度发展并开始向近代转型的重要时期。明清时期的社会历史特征主要表现为如下几个方面：
第一，专制主义中央集权进一步发展。
第三，明朝中后期出现资本主义萌芽。
第四，中西文化在撞击中交流，启蒙思想萌芽出现。
谈谈明代文学中的时代特征？
明代文学的发展，从一个侧面体现了中国古代文学观念和美学思想的巨大变化。尤其 是明中叶后， 人们开始冲破 “发乎情、 止乎礼” 的传统观念， 而张扬 “发乎性情、 由乎自然” 的新思想、新美学观；人们的欣赏情趣，也开始从“温柔敦厚”的诗教、 “蕴籍深长”的意 境，转向了平淡无奇却五花八门的世俗人情。新与旧的混合，民主精神与封建意识的渗透、 交融，成了这个时代文学的基本特征，它深刻地反映了明中叶以后巨大变动着的社会动向、 氛围和意绪，它是社会转型期文化状态的形象表现。
明朝的官学制度的形成？
明立国之初，就确立了“治国以教化为先，教化以学校为本”的文教政策。综观明朝历史，实行这一一政策，具体表现在以下三个方面：第一，广设学校，培育人才；第二，重视科举，选拔人才；第三，加强思想控制，实行文化专制。尤其是文化专制上，表现为：推崇程朱理学，删除《孟子》；严格管理学校，禁止学生议政；屡兴文字狱。
一、中央官学——国子监
明朝国子监在教学制度方面，有两点值得注意：
（一）创立监生历事制度
监生历事制度：是明朝国子监监生的实习制度，国子监生学习到一定年限，分拨到***各部门“先习吏事”。历练事务，锻炼和考查政务才能。有时监生也到州县历练政事，清理根田或兴修水利。监生历事后进行考核，分上、中、下三等。上等送史部附选，可授于官职；中等再令历练；下等送回国子监读书。“监生历事”是中国古代大学里最早的教学实习制度，锻炼了监生的实践能力。该制度使学校培养人才与业务部门实用人才直接挂钩，有利于促进学校教学，提高人才素质。
（二）实行积分法。
明朝国子监分为六堂***：正义、崇志、广业三堂为初级；修道、诚心二堂为中级；率性一堂为高级。监生按其程度进入各堂肄业，然后逐级递升。
二、地方官学——社学
社学创办于元朝，是设在乡镇地区利用农闲空隙时间，以8岁至15岁的农家子弟为对象的初等教育形式，并带有某种强制性。明代继承发展了社学，社学制度更趋完善，普遍设立，成为对民间儿童进行初步文化知识和***道德教育的重要形式。直至清代，各省的州县都设立社学，普及面更广。社学对于农村地区文化教育事业的发展具有一定的意义。这是元朝在教育组织形式上的一种创新，对后世产生深远影响。
三、明朝官学制度的四个特点
从物质、精神生活两方面归纳明朝时代特征。急？
物质：在礼法控制下，物质生活俭朴，价值观念守成，精神生活沉闷，社会秩序相对稳定，社会生活多依礼而行。
精神：随着商品经济的发展， 重本抑末的传统观念和森严的封建等级制度、道德规范，表现出不平衡性。
到此，以上就是小编对于简述明朝文化历史的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于简述明朝文化历史的特点的4点解答对大家有用。
