大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史明朝建立学习心得的问题，于是小编就整理了4个相关介绍历史明朝建立学习心得的解答，让我们一起看看吧。
王阳明生平心得？
王阳明是明代著名的思想家和军事家，他的生平经历给他留下了深刻的心得。
他强调内心的道德修养和自我反省，认为***都有良知和智慧，只要发掘并遵循内心的真理，就能实现道德的完善。
他主张实践与理论相结合，强调实践的重要性，认为只有通过实践才能真正理解和体验道德的真谛。
他还强调人与人之间的互动和关系，认为人的行为和思想都受到社会环境的影响，因此要注重与他人的交流和合作。总之，王阳明的生平心得可以概括为：内心的道德修养、实践与理论相结合、人际关系的重要性。
明朝杨慎《临江仙》写尽了世间荣辱成败，您会怎么用您的人生经历和体会解读这首词？
把人生的哲理，浓缩在一首诗里，非常精典。读来非常感概万分，叹息不止。尤其是上阕的后两句和下阕的后两句，即:青山依旧在，几度夕阳红。古今多少事，都付笑谈中。不愧是大才子。
大家好，我是“沧浪有话说”主持沧浪。不请自来，聊几句个人感受。
杨慎一生的幸与不幸
杨慎，可是标准的“官二代”，其父亲杨廷和曾官至内阁首辅，但杨慎可不是纨绔子弟，颇有才华，参加考试高中状元，被人列为“三才子之首”，这三才子，可都是我们耳熟能详的，另两位是解缙和徐渭。
杨慎有好出身，又有才，按说，这仕途应该是又平坦又直溜吧？没有，四十岁时因为“大礼仪事件”，被流放了，其实，还得说他命大，被杖毙的就有十多个呢！要说明朝那些文人官员，也都不知道咋了，挨了皇帝的打，都觉得好像中了大奖，以被打***为荣！杨慎的仕途就此宣告结束。空有满腹经纶，也只能与春花秋月作伴去了！
杨慎这一流放，再也没有回归日。六次大赦，都借不上光。皇帝有事没事没事还总问及他，要说这杨慎也是人缘好，地方官员仰慕其高才，总是说他“有病”，杨慎也就顺水推舟，放浪形骸，虽然流放彩云南，但能够善终，享年71岁，也是人生幸事了。比起那被皇帝问了一句就被弄成冰棍的解缙，杨慎还算***的！
临江仙之意
杨慎这首词，是流放后填的。
想自己是为国为礼而谏言，却落得如此下场，杨慎内心是有很多苦闷的。但是，放逐的生活也明白了“是非成败转头空”，所有的风云英雄，不照样是随着时间的流水，消失在历史长河？但是，任谁也不过是一滴水，动静大点的也不过是一朵小小浪花，但是，青山不会因为任何人而改旧时貌。而看破红尘后，在明月清风里，谈笑饮酒，不同样是人生乐趣吗！
这首词，应该是豁达和落寞兼而有之吧！
这首词作三国演义开卷语的由来
毛宗岗父子评刻《三国演义》时。把这首词列在卷首。当年罗贯中就是想引用也找不到啊！
沧浪有话说富贵名利皆浮云。人生一世草木一秋，争来争去，最后留下啥？对我们每个人而言，做事先做人，不害人，不做亏心事，于事，尽心去做足矣！尽人事，听天命，仰不愧天，俯不愧地！
这是杨慎所做《廿一史弹词》第三段《说秦汉》的开场词，后毛宗岗父子评刻《三国演义》时将其放在卷首。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。” 孔子说：逝者如斯乎， “滚滚长江东逝水”这里暗喻的就是无穷无尽的时间的流逝，将时间形象具体化了， “浪花”也是类似的暗喻。这句的大意是：浩瀚的长江滚滚的向东流去，再壮烈的英雄也或者老死或者病死或者被杀死都会成为过去，只有滚滚的长江依旧向东流去。反映出自然界和宇宙的亘古悠长和人生易逝的矛盾。这里说的是长江而不是黄河，很容易让人联想到决定了三国鼎立的赤壁之战，再加上苏轼的《大江东去》就更是如此了。
“是非成败转头空。” 这句是上句的补充和进一步的说明，暗示人生无论是对的还是错的，是成功还是失败，是好的还是坏的，最后都终会成为过去。反映出人生的苍凉与无奈，里面也蕴涵了作者失落洒脱的情怀。
“青山依旧在，几度夕阳红。” 只有青山依旧，夕阳那样无情的升落，这里的"几度夕阳红"也暗示英雄人物一批批的成为过去又一批批的涌现，再次反映出自然界和宇宙的亘古悠长和人生易逝的矛盾。
“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。” 白发渔樵：是指惯看秋月春风博学多才的脱俗的智者，也可以是《三国演义》的作者罗贯中。“喜”写出作者遇到知音的那种无限的喜悦之情。“惯”写出作者对世事的看透和洒脱。 这三句的大概意思是说：古今多少事到头来都不过是后人（白发渔樵）“江渚上”茶余饭后一壶浊酒之间的笑谈而已，是对英雄人物事迹的调侃，也可以看出作者的洒脱，也说明了人生的虚无。
全词可以看是作者读了《三国演义》之后的感触。上阙是对全书象征性的概括，下阙是作者对三国里面人物事迹的感慨，也蕴涵了作者对人生的感慨，人生所有的成败是非到头来不过是后人茶余饭后的谈资而已。
我们知道，杨慎这首《临江仙》是小说《三国演义》中的开篇诗。说到三国那是个中原逐鹿，群雄争霸的时代。正如曹操诗中所写，"铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡呜。生民百遗一，念之断人肠……。
长年的***，严重阻碍了经济发展。人民流离失所，背井离乡……在战乱中升官发财的是王侯将相，遭秧的是平民百姓。正如元人，张养浩在一首元曲《山坡羊，潼关怀古》一曲中说的。
山峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。望西都意踟蹰，伤心秦汉行经处。宮阙万间都做了土。兴百性苦，亡百姓苦。你看百姓生不起，活不起，遭了多大的罪呀？
再看张可久《卖花声，怀古》。美人自刎鸟江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
你看，这首曲从楚汉相争，说到三国争霸。可见千百年来的不义之战，为百性带来多大的灾难。难怪杜甫听到官军收复了河南河北，喜极而泣。作诗曰，剑外忽传收蓟北，初为涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡……。
如今国家日益强盛，是多少英雄血汗換来的呀，鉴古論今，我们更应爱国爱家，珍惜这和平幸福的每一天。……？
学习书法，为什么要学习书法史？
谢谢邀请，对于学习书法要学书法史我是这祥考虑的，任何事物发展都有一个过程，社会发展是这样，人类进化是这样，书法发展也是这样从甲骨文，金文，到大篆书，到秦李斯的小篆以至后来的隶，楷，行，草它是一步一步发展而来的，如果不了它的历史有很多现在我们看到的东西就无法理解，就无法很好的传承，笔法也是传承和发展，了解书法史，就可以了解到现在的一些笔法是从过去的什么样子慢慢变化而来的，而我们在现在的基础上又可以通过怎样的创新，形成新的自己的笔法，包括结字，章法也是如此，这样书法这门艺术才能更好的传承和发展，这里再说一句，现在出现很多"丑书"，自认为是创新，其实是胡闹，没有传承，没有基础怎可能有真正的创新！总的说学习好书法史，才能更好的传承和真正的创新！以上为个人理解和看法，不一定准确，欢迎批评指正！
学习书法，为什么要学习书法史？
这就和问学习开车，为什么要学习交通规则差不多。咱们不懂交通规则，难道就不能把车开好？难道不学习交通规则会影响驾驶技术的提高？既然交通规则和驾驶技术没有半毛钱的关系，我们为什么必须要学习交通规则呢？因为这是行车的准则，大家都遵守，车辆才能有序的安全行驶。
书法它是文化组成的重要部分。一个人不懂书法史能不能把字写好？当然可以。但是，如果一个喜欢书法的人，不知道汉字的起源，不知道汉字的沿革变迁，不知道汉字的风格流派，不知道书法史上的著名人物，不知道书法发展的每个时期………总的一句话，就是除了书法技能以外，其它的书法知识一概不知道。或者是听人说的一点点。我不知道你的书法技能能不能学成，就算是能学成，充其量算是一个字匠吧！
有人说，能做字匠不是很好吗？现在不是提倡工匠精神！你要这么理解，我真的就无话可说了！我们现在讲***平等。话是这么说。不过，有文化的人，处处都会受到人们的尊敬。最近霸屏的网红“流浪的***”沈魏就是明证。而身居高位的某省***，在致词中，把“滇越铁路”念成了“镇越铁路”，遭到了大家的耻笑。这说明，有文化的人，哪怕他是流浪汉，人们都会敬重他。人们敬重的，是文化。是博学。不是他的身份。
你做为一个书法家，不知道王羲之是谁，颜真卿是哪个朝代的，李斯对文字改革的贡，隶书的创造者程邈，草书的形成过程和草书的创始人。说什么都对以“不知道”，谁还会看重你？不要以为书法就是单纯的技能。能写好字的人天下很多。就是因为学识不足，德行不够，其书虽好，也不为人重。更不要说不知书法本身的书法史，有谁会对一个知识贫乏的人称赞呢？
感谢邀请！
想学好书法，学习书法史是很有必要的。
书法包括"书体、结构、笔法、章法、文房用具“等诸多要素。但他们在书法史上不同时段的侧重点是不一样的。
现在资讯发达，学习资料浩如烟海，对于书法学习者来说，既是一种便捷的幸福，同时又会有着难以理清脉络体系的茫然。
学习书法史正好能够帮助我们正本清源，首先从时间发展脉络上，明白书体、工具、技法的交互推动作用。尤其是在结体之外对于用笔和墨法的理解，如果能结合其所处时代和传承顺序，往往才能得其精髓。
学习书法史能真正开阔视野，提高书法鉴赏的理论素养，提升书法审美的理解力与包容度。再回头学习书法碑帖与参加培训、观看展览时，能够从更多角度、更多细节上学习到有用的知识。
最后，通过熟悉掌握书法史知识，能够让学书者在解决临创转换关键时刻，有更多的突破点与创新灵感。
如果仅仅只是初步的书法学习，书法史可以不去管他。但是想在书法上更进一步或是不断提高的话，书法史的学习就很重要了。就像如果想要研究中国***的来龙去脉，肯定是要研究好中国***的党史一样重要的。
书法学习首先是作为载体的文字的学习。书法史的重要性在于对文字的演变过程，文字的规范书写，到形成书法体系的过程做了系统的讲解，对书法的学习就很重要了。
个人如何系统地了解中国历史？
首先，要清楚中国历史的大致发展阶段，一般我们最简单地分为古代、近代、现代。古代部分，可分为史前时期（即通过考古得到信息的时期）、先秦时期（秦大一统王朝之前的夏商周时期）、秦汉魏晋隋唐五代宋元明清（王朝更迭）时期。近代部分一般划分法是从鸦片战争开始，一直到1949年新中国成立，大致又分为晚清统治、中华民国统治、北洋***时期、***统治时期。现代史主要就是新中国成立后中国的不同阶段发展，1949～1952巩固新生政权期；1953～1956过渡时期；1956～1966十年探索时期；1966～1***6十年动荡时期；1***8～今改革开放以来新时期。
了解了中国历史发展进程后，就要看想要了解的详略程度、知识深度以及知识范围了。如果只是单纯地想粗略梳理一下中国几千年的历史，把握主要脉络而不细究具体细节的话，那就看中国通史类的读本。中国通史有各个版本，每个版本的详略程度、写作风格和侧重点有所不一，如果不想读部头大的，那推荐吕思勉的《中国通史》，仅一册但内容也比较齐全了，读起来也不乏味。顺带可以和黄仁宇的《中国大历史》对比着看，黄氏此书内容不深，最主要的是渗透了其“大历史观”的写法。钱穆的《国史大纲》适合想要了解一些历史评论的读者，其中作者的思想和倾向比较明显。白寿彝的《中国通史》可以说部头很大，非常详细。
如果了解了通史之后，对具体某一个时段的历史想要进行深入的研究和了解，那就需要看更为详细的书了。考古时期的历史，可以读《新中国的考古发现和研究》。先秦时期的历史推荐吕思勉先生的《先秦史》，秦汉史可读钱穆的《秦汉史》，魏晋南北朝历史比较乱，如果有文言功底可以看《晋书》、《资治通鉴》等，通俗一些的可读《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》，隋唐时期可读岑仲勉的《隋[_a***_]》，宋代历史研究成果颇多，粗略了解的话可以读一读《剑桥中国史》中的宋史卷。元代可读《新元史》，明代历史想读有趣的就看《明朝那些事儿》，清史看《清史稿》就好。近代史推荐蒋廷黻的《中国近代史》。
到此，以上就是小编对于历史明朝建立学习心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史明朝建立学习心得的4点解答对大家有用。
